第六讲 领导创新思维与能力.ppt

领导者的创新思维 中共上海市委党校行政学部 ⑤机制与体制创新 意识和意志 兴趣和爱好 知识和经验 情绪和情感 直觉和灵感 理想和想象 信心和勇气 机制和氛围 条件 教育心理学名言： “播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” ——如何使创新成为领导者的性格，关系到我们民族的命运和未来！ 心理——缺少自信 性格——比较内向 智力——思维迟钝 环境——缺少宽容 知识——基础薄弱 障碍 打破传统思维的羁绊 内向型思维 中庸思维 差序格局思维 权威崇拜思维 知足思维 从众思维 习惯思维 书本思维 三、创新思维的特征、原则与方法 开拓性 灵活性 开放性 探索性 风险性 特征 思想史、思维史的理解，各大国人士思维方式的特征作出如下判断： 　　英国：实验主义，尤显主观唯心倾向； 　　法国：实证主义，尤显机械唯物倾向； 　　德国：思辨主义，尤显客观唯心倾向； 　　美国：实用主义，尤显唯利的主观唯心倾向； 　　俄国：实辨主义，尤显实物思辨、民粹实证的唯物倾向； 　　日本：拿来主义，尤显实利、实力的主观唯心倾向； 　　印度：普度主义，尤显轮回、果报的客观唯心倾向； 　　中国：大同主义，尤显道德独断、复古的客观唯心倾向。  １、独特性原则 不认识自身的独特性，就不可能实现创新 独特—