人教部编版四年级下册语文习作：故事新编第2课时课件.pptVIP

* 语文 人教部编版·四年级（下册） 2020年春 习作：故事新编 1 1.我们在占有了真实的材料后，可以进行艺术的夸张和虚构，使人物形象个性凸现，达到深刻表现主题的目的。 (重点) 2.开拓学生的创新思维，能够将所学到的知识和所看到的社会现象结合，写出具有积极意义的作文。 (难点) 学习目标 自从司马光砸缸之后，他就名扬天下，成了家喻户晓的人物，许多人都称赞他的机智、勇敢。 宋人报社在当天晚报上就发表了《一代神童司马光》的评论，大写司马光在小伙伴掉入水缸里而无法自救时，如何如何冷静，如何如何机智。 司马光砸缸之后…… 司马光就读的“XX书舍”也立即改名为“司马光学堂”。许多“望子成龙、望女成凤”的有钱人家硬是把自己的子女往“司马光学堂”里塞。 还有些人家，虽然经济条件有限，他们的子女上不了“司马光学堂”,但总归没闲着，把原本留长发的儿子拖进了理发店，剃了个正宗的“司马光发型”。 于是，司马光就如小燕子赵薇一样，一下子就红遍了大江南北。 但是好景不长，经被砸破缸的人家反映，再由中国考古专家小组考察研究，说这口缸原造于五代十国时期，做工精细，可谓传世宝缸，少说也值一千两银子。 于是，被砸破缸的人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到司马光年纪尚小，不适用刑律，便命司马光的家人赔偿一千两银子给原告。幸好司马光的叔叔是大户人家，所以才能如数照付了事。 新编故事是不是特别有趣?我们也来写写吧!可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸与乌鸦》，创编新故事。 习作 故事新编 故事新编的途径有哪些呢？ 1.情节变形，对原有的故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其他的情节。 从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。 有一天，猪妈妈觉得自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱的猪来收养。这个有钱的主人对小猪们非常严格，每天都要它们干活，并规定了任务，如果当天没有完成任务，剩下的活就要累积到第二天。 《三只小猪》新编 老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，每天都不能完成任务。只有老三很勤快，每天都很认真地把主人交给的任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成的任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积的活都干完。接下来的三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让兄弟三人都留下来。 从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤快，和老三一样都是人见人爱的小猪。 本文采用的是改变原来故事主人公的性格，放在相似的环境中。原故事中三只小猪都很懒，做事互相推托，结果造成了悲剧。本文小作者将老三改成了一个勤劳的小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者和原作一比较，就能直接体会到勤劳的重要性。 2.时间变形，就是改变原有故事发生的时间，或提前，或推后，设想故事在不同的时间有不同的结果。 例如，孟母三迁的千古佳话，放在现在可以说是推动“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。 话说那个郑国人“买椟还珠”之后，受到了老母亲的一顿责骂，他一气之下离家出走，过上了流浪的生活。(新老故事联系自然) 3.空间变形，就是把已有故事的人物放在其他的空间，或从事其他工作，想象会有什么新的结果。 买“珠”还“椟” 途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一个神秘的机器里，“嗖”的一声，郑国人就被送到21世纪的街道上。(进行时空转换，让读者觉得亲切)街道两旁的商店和公司林立，郑国人暗自欣喜:这下我终于可以自食其力，再也不受别人的恶气了。他在众多公司中选择了老半天，终于选中了一家名叫“看得舒服”的包装公司。经过面试，老板觉得他还算聪明，便收留了他。 谁知商场如战场，几个月后，“看得舒服”公司的竞争对手越来越多，公司的营业额日趋下滑。郑国人看在眼里，急在心上。一天，公司老板把他招去，给他一万元钱，并交给他一个秘密任务:到竞争对手的公司买商品回来，好获取商业机密。郑国人心想：难得老板这样器重我，这次买东西定要看准了，千万不能重蹈覆辙。于是，他走遍了所有竞争对手的公司，把所有的商品都买了一样，还特意把外部包装全部拆掉。 郑国人满心欢喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去见老板，谁知老板一见他便破口大骂:“你真是个笨蛋，我们是包装公司