新部编版四语下11白桦课件.pptxVIP

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。;第一课时; 叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。; 白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。;?xiāo ;桦;左右 结构;识字方法;;;小鸟飞上白桦树;毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 ;造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。;造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。;造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。;请大家根据朗读要求，朗读课文。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。; 读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？;　　《白桦》是苏联诗人（　　）。 　　A.叶赛宁写的一首古典诗　 　　B.叶赛宁写的一首抒情诗 　　C.普希金写的一首抒情诗;二、好朋友，手拉手。; 上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。;互动课堂;洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 ;毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。;串串花穗;洁白的流苏; 白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷（ ），仿佛洁白的流苏，优雅又（ ）。;朗读指导(课后第1题）;在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。; 在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（ ），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（ ）（ ）的白桦啊！;朗读指导(课后第1题）;白桦???周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。;寂静;白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。;姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立 息息相关 默默无闻 欣欣向荣;白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼 想入非非 得意洋洋 白发苍苍; 白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（ ），（ ）极了！ ;朗读指导(课后第1题）; 再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。;在我的窗边, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。; 红艳艳的花朵; 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）;竹石 清·郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。; 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）;活动指导： 1.交流感受。表达完整，学会倾听。 2.写下感受。语言优美，情感真实。 3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。;; 《白桦》以 为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具 的变化，又有 的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对 的热爱之情。;拓展延伸;课堂演练; 1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （1）这节诗运用了（ ）的修辞手法。 A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人 （2）“流苏”在文中指（ ）。 A．花穗样装饰的物品 B．披着白雪的树枝 C．流动的物体; 2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 诗句中，作者用“ ”和“ ”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“ ”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦 的品质。