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数学教案－如何进行数学混合运算 　　 教学目标 　　 1．使学生理解和掌握带小括号的混合算式的运算顺序。 　　 2．使学生能够正确区分：计算同级运算、两级运算及带有小括号的两步式题。 　　 3．使学生养成规范解题，认真检查的好习惯。 　　 教学重点 　　 理解和掌握小括号的作用，能准确地计算带有小括号的混合式题。 　　 教学难点 　　 学生能规范地脱式计算。 　　 教学手段 　　 多媒体教学软件及实物投影。 　　 教学过程 　　 一、创设情境，激趣导入。 　　 师：我们刚刚结束了“+”“－”黄金周，老师想知道你们是怎样度过的，你们想知道小动物去了什么地方吗? 　　 [多媒体软件伴随录音：清晨数学王国的闩口站满了游客，不一会儿却传来吵闹声。鸭姐姐得意地说：“我的票上有‘＋、－’号我该排在队伍最前面”。猫头鹰也不甘示弱，说：“我的票上有‘×、÷’号，我该排在第一个。”两人吵闹得面红耳赤，大黄狗跑过来大声嚷到：“别吵了，我的票上有‘()’，你们都该排在我的后面去。”师：同学们，你们当小裁判，判断—下谁该排第一?跟随学生回答揭示课题。 　　 二、探究尝试，总结规律。 　　 1.以旧带新 　　 3+4x8学生独立完成在练习本上，试给它加上我们的新朋友小括号，使它变成 　　 另外一道题。学生试做例题(3＋4)x8 　　 2．合作探究 　　 3+4x8(3＋4)X8=3+32=7x8=35=56 　　 师：请观察这两个算式有什么相同点和不同点?(让学生观察、比较去体会小括号的作用)你觉得小括号有什么作用?(让学生充分认识小括号能改变运算顺序) 　　 3．反馈练习 　　 42÷(17-11)100-(60-10) 　　 (35+14)÷712÷(2x3) 　　 (让学生先读题，自选两道独立完成。) 　　 4小结 　　 师：这节课我们学习了带小括号的混合运算，计算时先算小括号里面的，再算小括号外面的。 　　 做题时要注意什么呢? 　　 一看(看清题里是否有小括号，有哪些运算）； 　　 二想(想一想这道题的运算顺序)； 　　 三算(按照运算顺序，进行运算)； 　　 四查(要有步步检查的好习惯)。 　　 三、巩固练习，不断深化。 　　 1．小动物们在我们公平的裁判下来到了数学电影院，观看了电影《符号妈妈》。 　　 同学们谈一谈看完电影的收获。(通过一场电影，把学习的几种运算顺序融为—体，既实现了知识的整合，又便于学生掌握和区分。) 　　 2.小动物参观了数学迷宫，闯关练习。 　　 第一关：先读题，说出下面各题的运算 　　 顺序。 　　 20+7x6(8—2)X9 　　 4x6÷872-9÷9 　　 36÷(43-39)100-15+5 　　 第二关：判断下面各题，结果相等的画“√”，不相等的画“×”，请同学们自己读题，认真思考一下。 　　 10+15÷5=(10+15)÷5 　　 5X(3-2)=5x8-2 　　 2x4x3=3x2x4 　　 60-(30-20)=60-30+20 　　 3.小动物来到了数学游艺厅。 　　 请同学们小组合作，用数字2、5、6和运算符号组成两步式题，结果要比14大。 　　 四、小结 　　 师：小动物们快快乐乐地玩了一天，同学们猜猜它们会有什么收获? 　　 数学教案－如何进行数学混合运算 　　 ?