记叙文写作手法复习 (2).pptVIP

读懂原文是前提； 审清题意是关键； 运用技巧显智慧； 语言组织显素养。 复 习 小 结 祝福语 祝大家 以青春的名义， 奋斗拼搏，收获成功的六月！ 中考记叙文阅读考点：  分析写作手法 长垣县一初中部 时喜梅 复 习 目 标 1.分析记叙文的写作手法 2.探究其答题技巧 中考记叙文命题角度 中考记叙文阅读从四个方面命题：内容、结构、语言、主题。 阅读的四个层面 1.文章写了什么（内容） 2.文章是怎么写的（写法） 3.文章为什这么写（主题） 4.文章为什写这些（感悟提升） 考点透析 相关知识梳理 写作手法包括：表达方式、修辞方法、表现手法 1.表达方式：记叙、议论、说明、描写、说明 2.修辞方法：比喻、比拟、反复、反问、设问、排比、夸张、对偶、借代等。 3.表现手法：对比、铺垫、伏笔、扬抑、设置悬念、照应、衔接、衬托、烘托、详略、借景抒情、托物言志、托物寓意、以小见大、虚实结合、动静结合等 思考：充分利用教材例子课内文章或文段运用的写作手法课内有无此题型的训练文章或文段？ 例如：《散步》最后一段：叙议结合 《最后一课》 全文：以小见大 《爸爸的花儿落了》：伏笔、照应 《陋室铭》《爱莲说》：托物言志 《伟大的悲剧》：照应 《马说》：托物寓意 《背影》：设置悬念 《故乡》：对比 《范进中举》《变色龙》对比、夸张、讽刺 《阿长与山海经》：欲扬先抑 …… 2014年—2016年河南常考题型考题 1.2014年 河南 本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。叙议结合 2. 2015年河南 “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度对头裹苗帕的老妇进行分析。（次要人物的作用）（4分）铺垫 3. 2015河南中考联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分） 4.2016年河南中考结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分）铺垫 5.其他题型：分析理解文章的记叙顺序/记叙线索/人称作用/详略安排/表现手法及作用等。 考点透视 2014年 河南 《看自行车的女人》 本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第⑦段为例进行分析。（4分） 【答案】在叙述她免收“我”存车费这件事后进行议论。（意对即可2分）由她对“我”的信任、体谅，引起了“我”对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（意对即可2分） 【考点】写作手法：先叙后议（表达方式） ； 以小见大（表现手法） 答题格式： 表达方式+结合内容具体分析+主题理解 技巧探究 技巧探究 2015年河南中考《滴水之恩》 “头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度对头裹苗帕的老妇进行分析。（次要人物的作用）（4分） 答案：1.情节：交代“我”面临的困境，写出“我”不能返回的原因，为故事情节的展开做铺垫；2.主题：老妇人充满善意的言行，表现了她对陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚。 【考点】写作手法：铺垫。 次要人物的作用的答题思路：①情节上：概括情节内容，交代了怎样的内容。 ②结构上：为下文什么内容做铺垫。③人物关系上：从侧面烘托或衬托了主要人物。④主题上：次要人物怎样的品质丰富、点明、深化了主题。 技巧探究 2015河南中考《滴水之恩》联系全文，简要分析结尾的妙处。（4分） 答案：①点明“他”是雨夜专程送“我”的，更突出“他”的善良和爱心，使人物形象更鲜明。 ②突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。 ④戛然而止，给读者留下回味的余地。（共4分） 答题角度： ①内容上：概括写出了什么内容。 ②人物：表现出人物怎样的品质。 ③主题：点明、突出、深化、升华了怎样的主题④ ④结构上：总结全文，前后呼应等。 ⑤艺术效果上：故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。 技巧探究 2016年河南中考《母亲养蜗牛》结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（4分） 答案：①突出了母亲对蜗牛照料的精心，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母亲的特殊意义（内容） ②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫。（结构）（意思对即可。共4分） 答题格式：内容概括+结构作用 注意：如果是环境描写段