四年级阅读指导课教案二(二套).docVIP

PAGE 页码 页码 / NUMPAGES 总页数 总页数 四年级阅读指导课教案二(二套) 目录： 四年级阅读指导课教案二一 四年级阅读练习含答案二 PAGE 页码 4 / NUMPAGES 总页数 4 四年级阅读指导课教案二一 《飞翔的教室》阅读指导课教案 教学目标： 1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《飞翔的教室》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的.2、通过学生读凯斯特纳的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣. 教学过程： 一、谈话导入 1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀. 2、你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 二、谈谈自己最喜欢的一本课外书１、在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？???? 同桌交流、班级内交流.（相机进行评价） 2、总结. 三、走进凯斯特纳 1．今天我们要认识一位伟大的德国小说家、剧作家、电影脚本和广播剧作家、儿童文学作家——埃里希·凯斯特纳，一同去阅读这位20世纪最出名的德国儿童小说家的作品《飞翔的教室》. 2．你都读过埃里希·凯斯特纳的哪些作品呢？生自由发言. 3．简介作者. 四、感受《飞翔的教室》 1．认识文中的主要人物.将人物的性格特点与人物名称对号入座.（题略） 2．生交流故事情节. 3．说出喜欢的人物、故事情节及喜欢的理由. 五、我心中的故事 1．师生共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学生间的那场大战？对那场战争中每个人的表现你有什么看法？” 2．“乌利为什么要从体操梯上跳下来？乌利的一跳获得了什么？如果你是乌利的同学你会对他说些什么？” 3．伯克博士是怎样对待以上两件事的，对博士的态度你有什么评价？ 4．马丁在谁的帮助下终于和家人团聚了？如果你是马丁，你会怎样感谢帮助你的人？ 5．这本书为我们讲述的主题有：友情、勇气、自信.你能说说你是从哪些人之间读懂了友情？从哪些人身上读懂了勇气和自信呢？ 6．结合文中人物说说你对“友情、勇气、自信”的理解. 7．读P8两段话（略）.生谈感受. 六、圣诞之夜 师：同学们还记得在那个飘洒着雪花，散发着芬芳，闪烁着霓虹，回荡着歌声的圣诞之夜，马丁一家是多么的幸福吧！那个孤身一人的约尼，躺在床上的乌利，还有正直的博克，不抽烟的人，他们是怎样过的圣诞节呢，请根据书中的人物和故事情节做合理的想象，写一段故事. 七、总结 让我们像作者所写的那样始终保持着一颗真诚的心. 《西游记》阅读指导课教案 教学目标： 利用媒体激发学生阅读名著的兴趣. 2.通过小组学习搜集相关资料，使学生学会合作分享. 3.让学生初步了解《西游记》的内容. 教学重点、难点： 让学生初步了解《西游记》的内容.通过小组学习搜集相关资料，使学生学会合作分享. 教学过程： 一、导入 展示《西游记》影视作品图片，设置情境. 二、内容分析 1.《西游记》里的故事：学生讲述 2.历史上的玄奘西游 3.（1）学生展示搜集的相关资料 （2）教师总结 （3）孙悟空的原型 鲁迅：孙悟空源自淮涡水神无支祁. 陈寅恪、胡适、季羡林：其原型是印度史诗《罗摩衍那》的神猴哈奴曼. 玄奘大弟子说：玄奘在偷渡出关时所依靠的第一个弟子石盘陀. 释悟空俗名车奉朝 ，唐代僧人. （4）你从《西游记》里认识的孙悟空和唐僧.（分组讨论） 4.《西游记》的作者 5.《西游记》的结构：《大闹天宫》、《取经缘由》、《西天取经》 6.分析《西游记》中的一个人物或一个故事.（分组练习）　 三、小结 《西游记》的作者、故事、人物. 四、练习 1.《西游记》中唐僧师徒四人形象鲜明，性格各异，一定给你留下了深刻的印象.你印象最深的是哪一个？请你写出他的名字和与之相关的故事情节，同时谈谈你从他身上获得的人生启示.? 2.在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______. ３《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借_____. 五、作业 1.阅读《西游记》 2.分析《西游记》中的一个人物或一个故事，写一篇读后感. 《水浒传》阅读指导课教案 教学目标： 1.了解《水浒》小说中个别任务的现实意义.培养学生阅读古典名著的兴趣. 2.把握小说波澜起伏的情节，体会小说的链式结构和巧妙构思. 3.深入理解小说的主题思想. 4.学会读书与思考相结合，并鼓励学生的创新精神和创新思维. 重点与难点： 1.结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象. 2.使学生学会创新的思维，创新的阅读. 教学环节： 导入设计 一、播放《水浒》主题