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机械制造实习课程中工程素养建设探索论文 　　 　　我国高校工程训练起源于传统的工科机械类专业的金工实习，是随着我国高等工程教育改革发展起来的新型工程实践教学模式，已成为本科培养过程中重要的实践教学环节。因此，工程训练中心工程训练和金工实习二者之间存在着天然的密切联系。随着对工程训练认识的深入，我们已经形成共识，即传统的金工实习并不等同于工程训练，二者之间存在着教育理念、教学规模、训练内容和教学体系等方面的区别。目前由金工实习课程发展而来的机械制造实习课程，其教学目标是让学生能够从中学习工艺知识、增强工程实践能力、提高综合素质（包括工程素质）、培养创新精神和创新能力。近４年来，我们以培养学生的工程意识为重点，通过在机械制造实习课程体系中引入工程素养矩阵研讨，有效达到了梳理、优化教学环节，建设、提升教学队伍的作用，进而对机械制造课程的教学内容改革方向也起到指导作用。 　　 　　１工程素养矩阵建设的内涵 　　 　　工程训练的教学目标之一是提高学生的综合素质，而工程素质则是综合素质的一个重要方面。要达到提高工程素质的教学目标，必须在教学环节中有意识地体现、突出教学环节中的工程意识内涵。具体而言，工程意识可包括责任意识、安全意识、质量意识、群体意识、环保意识、市场意识、竞争意识、管理意识、经济意识、社会意识、法律意识和创新意识等。我们将工程意识种类进行权重分析并作为纵坐标，并设分值为１