12 湖心亭看雪 教学PPT课件【部编版九年级语文上册】.pptxVIP

一山——西湖孤山部编版·统编教材人教版九年级语文上册苏堤两堤白堤阮公墩三岛小瀛洲双峰插云拓展阅读花港观鱼南屏晚钟断桥残雪曲院风荷雷峰夕照苏堤春晓三潭映月平湖秋月柳浪闻莺 西湖是我国著名的旅游胜地，被誉为“人间天堂”。尤以一山、两堤、三岛、十景著称。 同学们有没有发现前面的图片中“三岛”少了一个？那么少的这个是什么呢？ 今天，我们就一起跟随作者张岱，来看看这里的雪景！九年级语文上册12* 湖心亭看雪 1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。(重点) 2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。(难点) 3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(素养)学习目标作者介绍 张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。寓居杭州。出身仁宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仁，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。 《陶庵梦忆》《西湖梦寻》写于明朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。知识备查背景资料 本文选自《陶庵梦忆》卷三（西湖书社1982年版）。公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事，凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。知识备查读一读náɡēnɡcuìsōnɡ拏 更 毳 凇 芥 喃喃 毡 强 崇 祯 沆 砀 更雾定衣jiènánzhānqiǎnɡ一铺饮chónɡ zhēnhànɡ dànɡɡènɡ有此人预习检查1.有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 崇祯五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日，湖中/人鸟声/俱绝。是日/更定矣，余/拏一小舟/拥毳衣炉火/独往湖心亭/看雪。雾淞沆砀，天与云/与山/与水，上下一白。湖上影子/惟长堤/一痕，湖心亭/一点，与/余舟/一芥，舟中人/两三粒/而已。 到亭上，有两人/铺毡对坐，一童子/烧酒，炉正沸。见余/大喜，曰：湖中/焉得/更有此人？拉余/同饮。余/强饮/三大白/而别，问其姓氏，是/金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃曰：莫说/相公痴，更有/痴似/相公者。整体感知湖心亭看雪　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。消失。第一人称代“我”。都。这。鸟兽的细毛。译：崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。整体感知（1）这部分中“余住西湖”中“余”的古今含义有什么变化？“余”的古义是我，今义是剩下。（2） “大雪三日”中哪个字有活用现象？“雪”名词作动词，下大雪。整体感知雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。白汽弥漫的样子。全。指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。比喻细微，微波。这里指像小草一样微小。罢了。译：湖上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶像小草一样微小的舟，舟中的两三料人影罢了。整体感知 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子 喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”面对，向着。沸腾。尽力。哪能。还。古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯。等到。在此地客居。船夫。低声嘟哝。旧时对士人的尊称。整体感知译：到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐，一个童子烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“在湖中想不到还会有（您）这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。我勉强饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫低声嘟哝道：“不要说相公您痴，还有同相公一样痴的人呢！”整体感知（3）在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找。湖中焉得更有此人。“更”古义是还，今义是更加。“强”古义竭力，尽力；今义是勉强。余强饮三大白而别。“白”古义是酒杯，今义是像霜雪的颜色，跟“黑”相对。（4）“客此”中的“客”是怎么活用的？“客”名词作动词，客居。整体感知（5）再看文中有哪些特殊句式？找一找。“是金陵人。”判断句，“是”表判断。“见余，大喜曰”省略句，“见”前面省略了主语“两人”。“更有痴似相公者”倒装句，状语后置，应为“更有似相公痴者”。整体感知（6）结合全文注释，找一找有哪些一词多义现