如何撰写教育教学活动的方案.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （二）完整性的要求 1、方案的名称 方案的名称要完整、规范。 例１：《××专业××层次××活动》 例２：《航海模型专业提高组古帆船模型制作活动》 例３： 《 生物专业初级组针类植物的识别》 * 2、方案的背景（需求分析）与目标 （1）依据什么举办这项活动（活动理念） （2）面对什么样的教育对象（学生） （3）举办此项活动要达到的目的（活动目的） （4）如何举办此项活动（活动过程） （5）如何证明达到了预期的活动目的（活动效果测评）。 * 3、方案所涉及的对象、人数 对象:年龄对象、专业对象，机构对象,地域对象 如:济南市第二小学三年级初学者。 人数:指参加本次活动的学生的数量 如:第一阶段: 300人，参与调查与采样；第二阶段:50人对调查结果和样本进行分析；第三阶段:5人撰写论文。 * （三）方案的主体部分 1、活动内容 （1）活动内容的概念 （2）小组教育教学活动的内容安排要求 （3）群众性教育教学活动的内容安排要求 （4）活动内容的创新 * （三）方案的主体部分 2、难点、重点、创新点 （1）教学活动重点 （2）教学活动难点 （3）教学活动创新点 * （三）方案的主体部分 （3）利用的各类科技教育资源 ①资源的定义 ②资源的特点 ③资源分类 ④校外教育资源 * （三）方案的主体部分 4、活动过程和步骤　 （1）活动过程 （2）活动步骤 （3）小组教学活动过程的设计要求 （4）群众性教育教学活动活动过程的设计要求 （5）教学活动步骤实施的要求 （6）活动过程的创新 * （四）可能出现的问题及解决预案 1、结合本专业教学活动特点查找问题 2、依据教师的教学经验，预测易发生的问题 3、加强对学生的教育，预防问题的发生 4、制定解决问题的预案，及时处理问题 5、不断总结，提高解决问题的能力 * （五）预期效果与呈现方式 1、预期效果的概念 预期效果就是辅导教师在设计活动时预设的活动结果。 如：航空模型初级组活动的预期效果是制作一架模型飞机。 2、呈现方式的概念 呈现方式就是活动结果的表现方式。 如：完成作品、设计好实验并独立完成等。 （6） * （六）效果评价标准与方式 1、活动效果评价标准 2、活动效果评价方式 （1）评价项目多元 （2）评价主体多元 （3）评价方法和手段多样 * （七） “益智、养德” 1、益智的概念 2、养德的概念 3、开发智力 4、养成教育 * 六、培养几种能力 * （一）对问题意识的理解 1、问题意识的概念 2、树立问题意识的作用 3、发现问题是创新的起点和开端 4、肯定和重视问题意识，为中外学者所共识 5、培养创新精神，应始于问题意识 * （二）对动手操作能力的理解 1、什么是动手能力 2、动手能力与实践能力 3、动手与动脑能力的关系 4、动手促进思维发展 * （三）对总结概括能力的理解 1、什么是总结概括能力 总结是在开展一项活动、执行一项任务告一段落或全部完成之后，回顾执行阶段时肯定成绩、寻找不足、总结经验教训的过程。 归纳是在观察的基础上，发现不同对象之间的联系和区别，然后归纳出它们所共有的特征，进而得出一般的结论。归纳是一种由个别到一般的推理方法，从很多事物中找出其共同的部分，归为一类，概括出它们的要点。 2、总结概括能力的作用 * 谢谢各位老师，再见！ * 联络方式 史建华 北京学生活动管理中心 1、邮箱：shijianhua@163.com 2、中国校外教育网 教师教学研修频道 名师工作室 史建华 在搜索引擎中输入中文或 3、电话：010 * * * * * * * * * * * * * * * * 如何撰写教育教学活动方案 * 一、活动方案的教育性 * （一）教育性的概念 1、符合校外教育活动的基本规律，符合国家教育改革、课程改革的要求。 2、少年儿童有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪少年儿童主动学习。 3、有利于少年儿童科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。 * （二）教师的作用 1、关注知识、能力、情感三个目标 2、发挥示范作用 3、关注少年儿童的身心健康 * （三）教育性的实现途径? 1、从活动内容本身的教育性着眼 （1）教材的内容是基本立足点 （2）教书的根本目的在于育人 （3）发掘教材内容的教育性因素 * （三）教育性活动的实现途径 2、从教与学的活动本身着眼? （1）培养青少年多方面的兴趣 （2）从学习方式、方法入手 （3）培养团队精神 * 二、活动方案的创新性 * （一）创新性的概念 1、活动内容、过程或方法的设计有创