人教部编版一年级下册语文《一个接一个》课件.pptVIP

* * * 童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩着踩影子，大人叫“我”回家睡觉，可是“我”想再多玩一会儿。不过，回家睡着了，“我”可以做各种各样的梦…… 一个接一个 3 课题解读： 接，释义：1.连成一体。2.继续，连续。3.靠近，挨上。 1．认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，会写“过、各、种、样、伙、伴、这”7个字。（重点） 2．能流利地朗读课文，并在朗读中体会童年生活的乐趣。（重点） 再( )见　　 各种( )各样 半包围结构： 独体结构： 上下结构： 左右结构： 种、样、伙、伴、接、做、却 过、这、趣 各、梦、觉 zài zhǒnɡ 再 觉 jiào（睡觉） jué（觉得） 倒 dǎo（倒下） dào（倒退） 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “一个接一个”表现了作者怎样的心态？ 串珠问题： 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？ 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？ ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr a bú ɡuò 哎，我 好 想 再 多 玩 一 会 儿 啊。不 过， huí jiā shuì zháo le dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de 回 家 睡 着 了，到 可 以 做 各 种 各 样 的 mènɡ ne 梦 呢！ “唉”写出了“我”玩游戏被打断后的无奈，“好想”写出了“我”还想继续游戏的心理。“不过”是一个转折，表现出“我”积极乐观的心态。 阅读方法解密：认识感叹句 概念：抒发强烈的感情，表示感叹语气的句子。 窍门：感叹句后用感叹号。 bié de hái zi yě shì zhè yànɡ ma yě xiànɡ 别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？ 也 像 wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ ma 我 一 样， 这 么 想 吗？ 两个问句，要读出疑问的语气。 “这么想”指的是怎么想？指的是像“我”一样做一件事正高兴时被打断，能想到下一件事同样能给自己带来快乐。这是一种积极乐观的心态。 仿写： 小朋友，你有没有和“我”相似的经历，按课文的句 式写一写。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：周末，在网上玩游戏的时候，就听妈妈叫着： “快去写作业！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，写完作业，就可以痛痛快快地玩了！ “一个接一个”表现了作者怎样的心态？ “一个接一个”表现了作者积极乐观的心态。 1.我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”是怎么想的？ “我”在玩踩影子的游戏的时候大人叫“我”回家睡觉，“我”好想再多玩一会儿，不过，又想到睡着了可以做各种各样的梦。 2.正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”又是怎么想的？ 正做梦时大人叫“我”起床上学，“我”本想要是不上学就好了，不过，想到去了学校能见到小伙伴，又非常开心。 3.玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”又是怎么想的？ 玩跳房子的游戏时上课铃响了，“我”想要是没有上课铃就好了，不过，又期待老师讲故事。 一个接一个 玩踩影子——回家睡觉——做各种各样的梦 做梦——起床上学——能见到小伙伴 玩跳房子——上课铃响——听老师讲故事 积 极 乐 观 《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我”带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。 * * *