《小数的性质》教学设计说明.docVIP

.. . . .. . 学习帮手 . 审定新人教版四年级下册数学《小数的性质》教学设计教案 （城关一小2014-2015-2数学教师素养大赛） 教 学 设 计 欧桂枝 2015年4月14日 小数的性质 【教材分析】 小数的性质是在三年级“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。通过这部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义和性质，为今后学习小数四则运算打好基础。 【教学内容】教材第38~39页例1~例4。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）理解和掌握小数的性质。 （2）学生学会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 2、过程与方法：经历小数的性质的发现和应用过程，体验比较、推理的学习方法。 3、情感态度与价值观：感受数学知识之间的内在联系，激发学生探究学习的兴趣，提高学生发现问题