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市区第三期;二中附中 刘春阳;基于课程标准的学习目标：
1.通过自主探索，归纳出矩形折叠问题中常用的知识和方法；
2.经历“分析---猜想---作图---解答”的过程，提升思维分析能力，空间想象能力，作图能力、逻辑推理能力，进一步感知数学对称思想、方程思想、分类讨论思想。
3. 体会知识间的联系，感受数学学习的乐趣。
学习方法：自主探究，小组合作交流;1.如图所示，折叠矩形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB=3cm，BC=5cm．则CE=_____ ;2.如图，矩形ABCD中，AB=10cm，点E在AD上，且AE=6cm，连接EC，将矩形ABCD沿直线BE翻折，点A恰好落在EC上的点A’处，则A’C=_____cm． ;活动二 剖析技巧 提升能力;A;4.在矩形ABCD中，AB=1, AD=3，E、F分别是线段AD、BC上的点，连接EF,使四边形ABFE为正方形。若点G是AD上的动点，连接FG,将矩形沿FG折叠使点C落在正方形ABFE的对角线所在的直线上，对应点为P， 且P点与C点位于AD异侧，则线段AP=____
;;;;6.在矩形ABCD中，AD=4,AB=10,点E为边CD上一个动点（不与点D、C重合）。把△ADE沿AE折叠，点D的对应点为点D’,若∠D’AB=30°,则DD’=_______;畅谈收获;谢谢大家 ！
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