人教版初二数学下册第二课时 平均数.docVIP

课题： 第二课时 平均数 导学案 时间 主备 班级 课型 课时 使用学生 组长评分 5.23 甘宏博 八（2）班 新授课 第2课时 学习 目标 1．加深对加权平均数的理解。 2．会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题。 重点 能根据频数分布表利用组中值的方法应用公式计算加权平均数。 难点 对算术平均数的简便算法与加权平均数算法一致性的理解。 流程 学习内容 学法 自 主 学 习 1、n个数据a1，a2，a3，a4，……，an的算术平均数 2、n个数据：f1个a1 ，f2个a2 ，…，fn个an 它的加权平均数为 3、权反映的是 4、算术平均数是 的加权平均数，其中各数据的权都是 ，这说明各数据的相对重要程度 。 合 作 探 究 载客量/人 组中值 频数（班次） 1≤x＜21 11 3 21≤x＜41 31 5 41≤x＜61 51 20 61≤x＜81 71 22 81≤x＜101 91 18 101≤x＜121 111 15 探讨1. 为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表： 请阅读下面探究问题，回答下列问题： （1）、这里的组中值指什么，它是怎样确定的？ （2）、第二组数据的频数5指什么呢？ （3）、如果每组数据在本组中分布较为均匀，则各组数据的平均值和组中值有什么关系。 （4）、这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？ 归纳：1.组中值:数据分组后,一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的 2.每一组的频数看作每一组数据的 3、一辆共公汽车上载有x人，并且1≤x＜21，我们虽无法知道x的准确值是多少，但从统计的角度，我们可做出一个相对合理的估计，这个估计值在一般情况下取 比较好。 达 标 检 测 1、下表是校女子排球队队员的年龄分布： 年龄 13 14 15 16 频数 1 4 5 2 求校女子排球队员的平均年龄（结果取整数）： 2、为了绿化环境，柳荫街引进一批法国梧桐，三年后这些树的树干的周长情况如图所示，计算（可以使用计算器）这批法国梧桐树干的平均周长（结果取整数） 频数 频数 周长/cm 0 2 4 6 8 10 12 14 40 50 60 70 80 90 3、某次数学测验的成绩分三部分计算，卷面成绩占总成绩的70%，作业占总成绩的20%，课堂占总成绩的10%。小亮以上成绩依次为98、87、90，则小亮这次数学测验的成绩为 。 4.在一次英语口试中，已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人，其余为84分.已知该班平均成绩为80分，问该班有多少人？ 总结 评价 1、通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、感觉自己这节课表现怎么样？今后该怎么做？ 平均数(二)课堂学习检测 一、填空题 1．已知7，4，5和x的平均数是5，则x＝______． 2．某校12名同学参加数学科普活动比赛，其中8名男同学的平均成绩为85分，其余的女同学的平均成绩为76分，则该校12名同学的平均成绩为______分． 3．某班50名学生平均身高168cm，其中30名男生平均身高170cm，则20名女生的平均身高为______cm． 二、选择题 4．如果a、b、c的平均数是4，那么a－1，b－5和c＋3的平均数是( )． (A)－1 (B)3 (C)5 (D)9 5．某班一次知识问答成绩如下： 成绩/分 50 60 70 80 90 100 人数/人 1 3 8 17 14 7 那么这次知识问答全班的平均成绩是( )(结果保留整数)． (A)80分 (B)81分 (C)82分 (D)83分 三、解答题 6．某班有学生52人，期末数学考试平均成绩是72分．有两名同学下学期要转学，已知他俩的成绩分别为70分和80分．求他俩转学后该班的数学平均分． 7．某瓜农采用大棚栽培技术种植了1亩地的两种西瓜，共产出了约600个西瓜．在西瓜上市前，该瓜农随机摘下了10个成熟的西瓜称重： 西瓜质量/千克