六年级下语文教学参考口语交际习作四人教新课标.docVIP

语文六年级下人教版《口语交际·习作四》教学参考 口语交际 　　本次口语交际的话题是“学会生存”。编排的目的一是引导学生学会生存，学会自我保护的本领；二是借助这样一次交流讨论，培养学生用列举事实的方法表达自己观点的本领。 　　教学本组课文，教师可有意识地引导学生讨论汤姆·索亚为什么能走出山洞和鲁滨孙为什么能在岛上生活，使学生对学会生存和学会自我保护有一个感性的认识，为这次口语交际活动做准备。 　　 　　教学建议 　　1．请学生进行充分准备。准备得充分，是开展本次活动的关键所在。让学生通过报刊、电视等媒体和身边的现实生活，积累有关自我保护的事件，对自我保护有一个明确的认识。 　　2．组织交流时，重点引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对。 　　根据学生交流，教师帮助梳理，使交流更加有条理，更加深入： 　　自然灾害：地震洪水…… 　　人为灾害：抢劫偷盗…… 　　3．交流过程中，尽量用事实说话，指导学生完整讲述已知的事实，阐明自己的观点。这也是表达自己观点的重要方法。 　　 教学案例 　　片段一： 　　谈话激趣，引出话题 　　师：鲁滨孙在荒岛的经历给我们留下了深刻印象。在现代社会，鲁滨孙那样的遭遇是极其少见的，但是，学会生存、具备自我保护的本领，对我们每个人都很重要。这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来谈一谈。看到“学会生存”这四个字，你想到了什么呢？ 　　生：看到“学会