六年级下册语文教案习作四学会生存人教课标版.docVIP

习作课例《学会生存》 教学目标： 1.联系生活，了解生存常识 2.发挥想象，学会即兴表达 3.对比研讨，体悟表达技巧 教学重点： 在情境创设中帮助学生拥有表达内容 教学难点： 在文本对比中帮助学生领悟“交替写”“抓细节”的写作技巧 一、话题导入，引出任务 1.看，又一个敢于冒险的人来了？他是谁呀？（出示鲁滨孙图片） 当其他的船员都死于大海，而鲁滨孙却一个人却流落到荒无人烟的海岛，他面临的最大问题是什么？（怎么活下去）（板书：生存） 2.理解“生存” ①请大家想想，什么叫生存呢？（指名说） ②生，就是生命；存，就是存在。让你的生命延续、健康地存在，就是生存。这节课，我们就来探寻生存的密码。在（“生存”后添加板书“密码”） 3.说一说：哪些时候，我们会遇到生存问题？大家需要拥有的生存技巧又是什么？ 学生发言后，教师引出任务：今天我要向大家介绍的可非同一般，我们将一起挑战人类的生存极限。请看——（出示图片：极地、沙漠、孤岛、深海、雨林）。 这些地方隐藏着人类未知的秘密，吸引着无数探险爱好者深入，但同时也将遭遇不可预测的生存危机。咱们今天就前往其中一处去探险（锁定雨林图片），看大家能否成功穿越雨林，并从中体会、总结出生存的技巧。 二、体验游戏，即兴表达 （一）听记训练 1.创境。穿越雨林，要靠思维。我们要通过思维模拟参与，大胆表达。先请大家听写一段话。（PPT出示听写要求） ①