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教学设计“探究矩形中的折叠问题”
第十三中学 张路
一、教学目标
知识目标：通过对矩形的折叠问题的三种类型探究，掌握解决折叠问题的方法，灵活运用轴对称，全等形，对应边相等，对应角相等，勾股定理，等腰三角形等知识。
能力目标：在探索图形的变换过程中熟练掌握求角度，线段长度，三角形面积及周长等类型题的方法。培养学生解决问题的能力。
情感目标：通过学生对图形折叠方法的探究，体验成功的快乐，同时激发学生学习数学的自信心和学习兴趣。
二、教学重点 难点
重点：掌握矩形折叠问题中数学方法，体验数学转化思想，数形结合思想的运用。
难点：对矩形折叠问题的探究，掌握探究问题的方法。
三、过程设计
教学环节
具体内容
师生活动
1．温故知新
2．探究过程
3．得出方法
4. 归纳总结
1轴对称图形:
2性质：
3.勾股定理
4小练习：
类型一 :
类型题：1、如图，矩形ABCD沿BE折叠，使点C落在AD边上的F点处，如果DABF=60o，则DCBE等于（ ）
A15o B30oC 45o D60o
小结
类型二
类型题：1、（2010哈尔滨）如图，将矩形纸片ABCD折叠，使A点与C点重合，点D落在G点处，折痕为EF，若∠BAE=20°，那么
∠EFG=＿度
2、如图，矩形纸片ABCD中，现将A、C重合，使纸片折叠压平，设折痕为EF。若AB＝4cm，AD＝8cm，你能求出线段BE及折痕AF的长吗？能求出△AEF的面积为多少吗？
类型三
类型题：
练习：已知矩形ABCD，将△BCD沿对角线BD折叠，点C落在点E处，BE交AD于点F，若AB=4，BC=8，求AF的长度？求△BDF的面积？
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