13《背影》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课课件 (28).pptxVIP

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　作者介绍朱自清(1898~1948) 现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，文学研究会成员。主要作品有诗歌散文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》等 。背 影写作背景《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。生字新词xièsāngchóu chúyū奔 丧踌 躇迂 腐交 卸pánshāntuísuǒxièyíngshìchāijísù琐 屑蹒 跚颓 唐晶 莹给加点的字注音拭差 使狼 藉 簌 簌默读课文思考:1.《背影》写了一件什么事情？事情发生的背景是什么？2.全文共写了几次背影？表达的中心是什么？思考讨论事件父子二人浦口送别事件背景1.家庭变故：祖母去世，父亲下岗2.社会状况：军阀割据，帝国主义明争暗斗，知识分子朝不保夕。思考讨论文中一共写了父亲几个背影？惦记背影刻画背影惜别背影再现背影思念父亲父子分别望父买橘别后怀念 写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么? 这个“背影”在全部故事情节中是重中之重，是全文的“主脑”（叶圣陶语），最能体现父亲的爱心，所以得最详细。重点分析望父买橘 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。重点分析父亲为什么买橘?橘,“吉”的谐音,包含着父亲对儿子的希望,希望儿子能够平平安安.路上解渴望父买橘—感动之泪父子离别—惆怅之泪含泪读信—思念之泪父亲疼爱儿子!儿子理解父亲?爱父亲?不理解太聪明了聪明过分自责后悔爱 理解第一次“背影”起什么作用？阅读前三自然段，思考“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？ 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？“到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东西” ？“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？ “我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?（二年前的冬天,徐州) 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句起什么作用？点题，提示全文内容核心。使读者产生悬念，引出下文。“不能忘记”的前面加一“最”字，表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 “祸不单行”具体指什么事？祖母死了，父亲的差使也交卸了。 “到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”， “狼藉”是什么意思？ 为什么会“满院狼藉的东西” ？狼藉：乱七八糟的样子。父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里一片狼藉。老师评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌地流下眼泪”。 ——大师手笔！ “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？不是。面临卸职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲苦，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子爱得是多么深切。“家中光景很是惨淡”，“惨淡”是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪里？ 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 家中光景很是“惨淡”表现在：变卖典质，还了亏空；借钱办丧事。丧母和失业归纳：这一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。老师提示：写背景，往往有烘托作用。共同研习课文哪几个动词最传神？明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾”动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！