北师大版初三数学上册3.1 用树状图或表格求概率.docVIP

3.1 用树状图或表格求概率（第1课时） 教学目标： 知识与技能目标：学习用列表法、画树形图法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。 过程与方法目标：经历实验、列表、统计、运算、设计等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。渗透数形结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，提高分析问题和解决问题的能力。 情感与态度目标：通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯。 教学重点：运用列表法或树形图法计算事件的概率。 教学难点：能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题。 教学过程 一、复习提问 问题再现：小明和小凡一起做游戏。在一个装有2个红球和3个白球(每个球除颜色外都相同)的袋中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜。 （1）这个游戏对双方公平吗？ （2）在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？如果是你，你会设计一个什么游戏活动判断胜负？ 二、引入新课 如果有两组牌，它们的牌面数字分别是1，2，3．那么从每组牌中各摸出一张牌，两张牌的牌面数字和为几的概率最大？两张牌的牌面数字和等于4的概率是多少呢？ 小明的做法：总共有9种情况，每种情况发生的可能性相同，而两张牌的牌面数字和等于4的情况出现得最多，共3次，因此牌面数字和等于4的概率最大，概率为，即． 牌面数字的可能值 2 3 4 5 6 相应的概率 ] 小颖的做法：通过列下表得到牌面数字和等于4的概率为． 小亮的做法：也用了列表的方法，可我得到牌面数字和等于4的概率为． 第一张牌的牌面数字 第二张牌的牌面数字 1 2 3 1 （1，1） （1，2） （1，3） 2 （2，1） （2，2） （2，3） 3 （3，1） （3，2） （3，3） 你认为谁做得对？说说你的理由． 三、例题讲解 内容(展示例题)：小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、剪刀、布”游戏，如果两人的手势相同，那么小凡获胜；如果两人手势不同，那么按照“石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头”的规则决定小明和小颖中的获胜者. 假设小明和小颖每次出这三种手势的可能性相同，你认为这个游戏对三人公平吗？ 目的：通过儿时的游戏，激发学生学习新知的兴趣。使学生意识到是比较事件发生的概率，是评判规则公平与否的依据，而求概率的方法即为课前回顾的——树状图和列表法。 四、随堂练习 五、课堂小结 1、本节课你有哪些收获？有何感想？ 2、用列表法和树状图法求概率时应注意什么情况？