人教版初二数学下册矩形的折叠.docVIP

·课题：矩形的折叠 基于课程标准的学习目标： 1.通过自主探索，归纳出矩形折叠问题中常用的知识和方法； 2.经历“分析---猜想---作图---解答”的过程，提升思维分析能力，空间想象能力，作图能力、逻辑推理能力，进一步感知数学对称思想、方程思想、分类讨论思想； 3.体会知识间的联系，感受数学学习的乐趣。 学习重难点： 灵活应用相关知识解决矩形的折叠问题 学习方法： 自主探究，小组合作交流。 评价任务： 1、通过活动一，学生能归纳出矩形折叠问题中常用的知识和方法； 2、通过活动二，学生能画出动点的运动轨迹，提升作图能力和思维分析能力； 3、通过活动三，学生能灵活解决简单的矩形折叠问题。 学习过程: 活动一：自主探究 总结方法 1、如图所示，折叠矩形ABCD的一边AD，使点D落在BC边的点F处，已知AB=3cm，BC=5cm．则CE=_____  2、如图，矩形ABCD中，AB=10cm，点E在AD上，且AE=6cm，连接EC，将矩形ABCD沿直线BE翻折，点A恰好落在EC上的点A’处，则A’C=_____cm． 你能归纳出矩形折叠问题中常用的知识和方法吗？ 活动二 ：剖析技巧 提升能力 3、矩形ABCD中，AB=4，AD=9，点E在BC上，BE=5，点F是边AD上的一个动点，把△BEF沿EF折叠，点B落在B’处，若B’恰好落在ABCD 的某一边上，则AB’=_____ 4、在矩形ABCD中，AB=1, AD=3，E、F分别是线段AD、BC上的点，连接EF,使四边形ABFE为正方形。若点G是AD上的动点，连接FG,将矩形沿FG折叠使点C落在正方形ABFE的对角线所在的直线上，对应点为P， 且P点与C点位于AD异侧，则线段AP=____ 活动三 ：分类探讨 展示自我 5、(2013河南）如图，矩形ABCD中，AB=3，BC=4，点E是BC边上一点，连接AE，把∠B沿AE折叠，使点B落在点B′处．当△CEB′为直角三角形时，BE的长为　_________ DADA D A D A CBCB C B C B 达标测评 在矩形ABCD中，AD=4,AB=10,点E为边CD上一个动点（不与点D、C重合）。 把△ADE沿AE折叠，点D的对应点为点D’,若∠D’AB=30°,则DD’=_______ 课后反思