11《与朱元思书》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课精品课件 (19).pptxVIP

情境导入;与朱元思书; 吴均，字叔庠xiáng，吴兴故障人。南朝梁代文学家、史学家。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。; ;水皆缥( 　 )碧;泠泠( )作响 ; 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡,任意东西。 ;译文： 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山（呈现）相同的颜色。（乘船）顺着水流飘荡，任船时东时西。;自富阳至桐庐，一百许里 奇山异水，天下独绝。 ;从富阳到桐庐大约一百里左右，奇异的山水，是天下独一无二绝妙的。; ;译文：水都是青白色，千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的波浪好像奔马。;;　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？; 夹岸高山，皆生寒树。负 势竞上，互相轩邈；争高 直指，千百成峰。;两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，凭借山势，争着向上，争着向高处和远处伸展；争着比高，笔直向上指向（天空），形成了成千成百的山峰。; 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤缨成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ;泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相鸣叫，鸣声和谐动听。蝉儿长久不断地鸣唱，猿猴也长久不停地啼叫。; 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 ; 像鸢鸟飞到天上追求名利的人，看到（这些）山峰，就会平息追逐名利的心；那些治理筹划政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。; 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 ; 横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。;第3段，思考：作者从什么感觉来写奇山？作者有什么感受？;　赏析品味－－意境美 ;２、文章是如何抓住“奇”字来突出描写“山”的特征的? ;　体会感受－－情趣美 ;我们可以从首段“ ”一句中，感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；从对山水的描写中，体会到作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。更令人赞赏的是，在描绘山景时，作者插入两句观感：“ ” “ ” 这几句感受，不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力，更是传达出作者“ ” ;文章抒发了作者怎样的情感？;; 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意/东西。自富阳至桐庐 / 一百许里，奇山/异水，天下/独绝。;水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 若奔。 ;夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百/成峰。泉水 / 激石，泠泠 / 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 / 成韵。;蝉 / 则千转不穷，猿 / 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰 / 息心；经纶世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。; 2、作者是如何描摹奇山异水？ ; 欣赏图片 巩固课文内容 ;风烟俱尽 ， 天山共色。;;水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。;游鱼细石，直视无碍。;急湍甚箭。;;;夹岸高山，皆生寒树，;负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。;泉水激石，泠泠作响； 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ;横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。;无数墨客吟诗，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。 天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞) 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 (唐·韦庄);三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋·苏东坡) 一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾wǎn) ?;千丈见底 直视无碍;1、通假字: ;2、一词多义： ;文言积累卡片;文言积累卡片;4、古今异义： 一百许里： 古：左右。今：允许、许多 蝉则千转不穷： 古：穷尽 今： 贫穷 ;5、用文中诗句填空： ①概括富春江美景的句子： ②抒发作者厌弃世俗思想的句子：