7《列夫·托尔斯泰》教学PPT课件 【部编版 统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课优秀课件 (7).pptxVIP

;;列夫·托尔斯泰生平及作品; 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。; 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱而不抗恶的思想也常常感到怀疑。 1889～1899年创作的长篇??说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。 1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 1910年10月决意放弃财产，从家中独自出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 ;托尔斯泰在创作中;托尔斯泰和孩子们在一起;鲁迅:; 《重读大师》一书中王祥夫著文 说：“读托尔斯泰的小说，总似乎让 人能听到一种深深的叹息，感受到 作家在无情地鞭挞着人类的灵魂， 而同时，也能让你感到他对人的深 深的爱，一切都基于深深的爱。”;斯蒂芬·茨威格;;;颔首低尾(hàn):低着头显得很谦卑恭顺的样子. 诚惶诚恐(huáng kǒng):惶恐不安. 无可置疑(zhì yí) 黯然失色(àn) 广袤无垠(mào yín):广阔无边.古代以东西长度为“广”,南北掌舵为“袤”. 锃亮(zèng) 鬈(quán) 髯(rán); 1、全文在结构上分为几个部分？每部分各写了什么内容？ 2、文章为什么重点写他的眼睛？ ;一、（1-5）描绘托尔斯泰的面部特征;分组讨论： 归纳一下，1-5小节各写了托尔斯泰面部的哪些特征？;纠缠不清的树根、灌木丛;夸张——在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作 扩大或缩小的描述。; 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根……一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上……你都能见到热带森林般茂密的须发……来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。;小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手， ……就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙……仿佛被人一拳头打塌了的样子。;这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑; 从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在群里找都找不出来。……他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。;思考： 托尔斯泰的眼睛有何特殊之处？;; 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 写出托尔斯泰目光犀利,暗示托尔斯泰对时代的观察与认识十分深刻。;; 这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。 ; 这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。 托尔斯泰的作品包含了社会生活、人间世态，揭露了时代本质。 ;分析肖像画：; 第一部分（1—5段） 描写托翁非同寻常的眼睛; 第二部分（6—9段） 描写托翁非同寻常的眼睛;描写内容;辩 一 辩;“幸福”与“不幸”;肖像描写的技法;我的收获; 模仿文中使用的修辞手法，为鲁迅进行一段肖像描写。