人教版初二数学下册第十八章 平行四边形复习(二).docVIP

第十八章《平行四边形》复习课(2) 【教学目标】 1、使学生梳理所学的知识，系统地复习平行四边形与各种特殊平行四边形对定义、性质、判定的应用； 2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，在应用过程中，逐渐建构解题模式； 3、引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统数学活动，感受获得成功的体验，形成科学的学习习惯。 【教学重点】 1、平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。 2、梳理平行四边形、矩形、菱形、正方形的知识体系及应用方法。 【教学难点】 平行四边形与各种特殊平行四边形的定义、性质、判定的综合运用。 【教学模式】 以题代纲，梳理知识-----变式训练，查漏补缺 -----综合训练，总结规律-----测试练习，提高效率 【教具准备】三角板、实物投影仪、电脑、自制课件。 【教学过程】 一、以题代纲，梳理知识 （一）开门见山，直奔主题 同学们，今天我们一起来复习《平行四边形》的相关知识的应用，先请同学们快速抢答：平行四边形、矩形、菱形及正方形的性质和判定。 （二）学生活动1 知识点复习 题组一（性质） 1.如图，ABCD中，CE⊥AB，垂足为E，如果∠A＝115°，则∠BCE＝_25度_____． 2.如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AC的中点，如果EF＝2，那么菱形ABCD的周长是( D )． A.4 B.8 C.12 D.16 3. 如图，在周长为20cm的 ABCD中，AB≠AD，AC，BD相交于点O，OE⊥BD交AD于E，则△ABE的周长为（ D ） A.4cm B.6cm C.8cm D.10cm 4．如图，过正方形ABCD的顶点B作直线 l，过A、C作l的垂线，垂足分别为E,F.若AE =1，CF =3，则AB的长度为 ． AB A B C D O E A O D C B F E 5．如图，矩形ABCD的对角线AC和BD相交于点O，过点O的直线分别交AD和BC于点E、F，AB=2，BC=4，则图中阴影部分的面积为 4 . 6.如图，菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB，AB=2. 则菱形ABCD的面积为________. 方法总结：利用三角形进行转化 菱形面积=底×高=对角线乘积的一半 所有对角线垂直的四边形都可以用此方法求面积 （三）学生活动2 知识点复习 题组二（判定应用） 已知：如图，E、F为 ABCD的对角线AC所在直线上的 两点，AE=CF，求证：BE=DF．（用两种证法） （四）学生活动3 知识点复习 题组三（综合应用） 四边形ABCD和四边形CEFH都是正方形，连接AF，M是AF中点，连接DM和EM.探究线段DM与EM的位置关系，并求 的值.小聪同学的思路是：延长DM交EF于点N，构造全等三角形，经过推理使问题得到解决． 请你参考小聪同学的思路，探究并解决下列问题： （1）如图，当点B、C、H在一条直线上时，线段DM与EM的位置关系是 相等 _____， = 1 ； （2）如图，当点B、C、F在一条直线上时，（1）中的结论还成立吗？如果成立，请证明；如果不成立，说明理由. （五）学生活动4 总结：在解决问题的过程中突出的数学思想方法是什么？ 平行四边形的问题往往转化为三角形来解决， 同时平行四边形又为三角形全等提供边等和角等. 畅所欲言：本节课中你有什么收获？还有什么疑惑呢?