《人民解放军百万大军横渡长江》教学实录评析.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES10 《人民解放军百万大军横渡长江》教学实录评析 一、研读：感受新闻的结构 师： 今天学习《人民解放军百万大军横渡长江》，请同学们打开书和笔记本。（板书:人民解放军百万大军横渡长江）本文作者是毛泽东主席，文体新闻。这是毛泽东主席为当时的报纸写的一篇新闻稿。这则新闻报道的是解放战争时期渡江战役中的事。下面准备读课文。读课文之后请同学们用三种方式把这则新闻的内容表达出来。第一种方式:用一句话说出这则新闻的内容；第二种方式:用一小段话说出这则新闻的内容；第三种方式:用几段话说出这则新闻的内容。听明白了吗？ 生(齐) ：听明白了。 师:下面按座次读课文。(文章共一段，一人读完全文。) 师 :读得比较好!吐字清楚，声音宏亮，也有语气。有两个字的读音需要注意。第一个字是“由于人民解放军英勇善战， 锐不可当” 中“锐不可当”的“当”，不读dǎng，读dāng，这里是抵挡的意思。跟我读:dāng。 生(齐):dāng。 师:再读。 生(齐):dāng。 师:第二个字是“渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区”中的“荻港”读dí gǎng，跟我读dí gǎng。 生(齐):dí gǎng。 师:再读。 生(齐):dí gǎng。 师：注意“荻港”的“荻”与“收获”的“获”这两个形似字的区别。“荻”的右下方是“火”字，“获”的右下方是“犬”字。 师:下面给大家两分钟的时间准备，然后分别用一句话说出这则新闻的内容；用一段短话说出这则新闻的内容； 用几段话说出这则新闻的内容。发言时，可以用自己的话来说，也可以用课文中的原话来说。 众生翻书思考，师巡视。用时两分钟。 师:大家先用一句话说出这则新闻的内容。 生:我以为这句话应该是“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵横渡长江”。 生:我认为这句话应该是“人民解放军百万大军横渡长江”。 生:我认为这句话应该是“人民解放军消灭一切抵抗之敌，冲破敌阵横渡长江”。 师:谁还说？(无人举手)大家提出了三种说法，哪种说法最符合要求呢？ 生: 我认为第二种说法最符合您提出的要求。他用课文的题目“人民解放军百万大军横渡长江”极为简炼地用一句话说出了课文的内容。 生:我也同意第二种说法，因为用课文的标题说出课文的内容，正好是一句话，而且这句话较另外两种说法更简练。 师:对，就是这样。既要做到是一句话，又要做到简练。这样，才能和用一段话说出这则新闻的内容具有明显的区别。下面请大家用一段话说出这则新闻的内容。 生:我认为应该是“人民解放军百万大军从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”。 生:我认为应该是“20 日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24 小时内已渡过30 万人”。 师:现在有两种说法。大家想想，哪种说法准确地说出了全文的内容呢？ 生:我认为第一种说法简明地说出了全文的内容。第二种说法不对。因为这篇文章是说百万大军横渡长江，而第二种说法只说了30 万，还差70 万呢!(众生笑)从渡江人数看概括得不全面。 生:第二种说法不仅人数概括得不全，而且渡江时间说得也不准确。渡江从20 日夜开始，23 日才渡完。而他只说了20 日夜起24 小时的渡江情况。 生: 第二种说法只说了中路军的渡江情况。还有东路军、西路军没说呢？所以我认为第二种说法不对。 师:对。从渡江人数、时间、三路大军都要渡江来看，说得不够全面，但这种积极发言的精神应该发扬。我们再看第一种说法是否准确说出了全文的内容呢？ 生:我认为是。课文的主要内容就是百万大军横渡长江。 师:用一段话概括这则新闻的内容，不可能把全篇内容全说出来， 只能简明地说出主要内容。什么人？(人民解放军)多少？(百万)什么事？(渡江)从记叙的要素考虑，他说的这段话还差什么内容没交待清楚？ 生:渡江地点。 师:对。应把渡江地点说出来，地点是记叙的要素之一。谁能把第一种说法改一下？ 生:我认为应该是:“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。” 师:对。用课文开头的第一、二句话就简明准确的说出了全文的内容。大家同意吗？ 生(齐):同意。 师: 以上我们用一句话介绍了全文的内容，又用一段话介绍了全文内容，下面请同学们用几段话说出全文的内容。 生:我觉得应该是“20 日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24 小时内已渡过30 万人。21 日下午5 时起，我西路军开始渡江，地点在九江安庆段。至发电时止，该路35 万人民解放军已渡过三分之二，全部23 日可渡完”。 师:先看这种说法对不对。 生:这样说只说了中路军、西路军的渡江情况，东路军渡江情况没说。所以我认为不对。 师