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6.1反比例函数导学案
课型：新授课 主备人： 审核：
班级 姓名
学习目标
1. 理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，进而识别其中的反比例函数.
2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式.
学习重点、难点：反比例函数的概念及判断
学习过程
一、课前预习
1、一般地.在某个变化中,有两个变量x和y,如果给定一个x的值,相应地就确定了y的一个值,那么我们称y是x的函数，其中x叫 量,y叫 量。
2、如果 （k、b为常数，k≠0），那么y 是x 的一次函数.
3、如果 （k为常数，k≠0），那么 y是x的正比例函数.
二、探索新知
1、完成探索一：
（1）、京沪高速铁路全长约为1318km，汽车沿京沪高速铁路从上海驶往北京，汽车行完全程所需时间t(h)与行驶的平均速度v(km/h)的关系式是 ，t是v的函数吗？
（2）、一个矩形的面积为20，相邻的两条边长分别是xcm和ycm，那么变量y与x的关系式是 。y是x的函数吗？
（3）、小明同学用50元钱买学习用品，单价y（元）与数量x（件）之间的关系式是 ， y是x的函数吗？
2、观察得到的关系式,他们有什么特征？（有几个变量？都可以表示为什么形式？）（小组讨论交流）
3、归纳反比例函数的概念。
一般地形如 ________________(k是常数，k≠0)的函数叫做_____________函数． ___________叫做反比例函数的比例系数。
4、思考：小明同学用50元钱买学习用品，单价y（元）与数量x（件）之间的关系式有几种表示方法？
5、反比例函数解析式的三种表示形式： 、 、
三、巩固练习
1、目标一，会“认”
在下列函数表达式中,x均为自变量,哪些是反比例函数?每一个反比例函数相应的k值是多少? （学生抢答）
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7） （8）
2、目标二：会“思考”（指名叙述）：若是关于x的反比例函数,确定m的取值范围。
3、目标三：会“解决”：(指名板演)
y是x的反比例函数，下图给出了x与y的一些值:
x
-2
-1
y
2
-1
① 求出这个反比例函数的表达式；
② 根据函数表达式完成上表。
四、课堂总结：（你对本课所学所感）
课后测试
1. 下列函数，①，②，③，④是反比例函数的个数有（ ）．
A．0个 B．1个 C．2个 D．3个
2．【易错题】已知y是x的反比例函数，且x=0.3时，y=10．（1）写出y与x的函数关系式．（2）求当x=2时y的值．
3．若是关于x的反比例函数,确定m的值,并求其函数关系式。
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