部编版六上 6、狼牙山五壮士.pptVIP

三、默读课文，想想课文的叙述顺序，并填空。 接受任务—（ ）—（ ） —（ ）—英勇跳崖。 诱敌上山 引上绝路 顶峰歼敌 6 狼牙山五壮士 第二课时 让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。 狼牙山五壮士歌 巍巍燕山高 潇潇易水寒 英雄五壮士 威震狼牙山 你从课文题目“狼牙山五壮士”中了解到哪些信息？你如何理解“壮士”这个词的？ 人物 地点 五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，所以称他们为壮士 大规模地侵犯 五壮士是在什么情况下接受任务的？接受了什么任务？ 接受任务—见壮心 敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神? 勇于承担重任，不怕牺牲的精神。 战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 诱敌上山—见壮行 对日寇的痛恨和完成任务的决心 神态 动作 第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？ 这样写能让我们感受到整个英雄团体坚不可摧的力量。 朗读指导 在朗读这一部分的时候，红色的词语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛恨和完成任务的决心。 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？ 生 暴露主力部队 绝路 牺牲自己 准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？ 引上绝路—明壮志 为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 坚决果断， 毫不犹豫。 战士们崇高的牺牲精神。 为什么称这条路为绝路？ 狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西北两面均为悬崖峭壁，山势险峻。东西两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。 为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？ 为了不让敌人发现群众和连队主力。 不是，为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了不畏牺牲的英雄气概。 战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？ 他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。 这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？ “壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命。五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。 字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。 石头砸得很密集，非常迅猛，非常有力。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 比喻 五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？ 顶峰歼敌—看壮举 与敌人血战到底！ 为什么用石头砸？ 五壮士已经激战数小时，弹药都打完了，他们要与敌人血战到底。 6 狼牙山五壮士 第一课时 1.学会本课 12 个生字，认识10 个生字。(重点) 2.有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。 (重点) 3.感受五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。 (重点) 4.领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。(难点) 本课目标 像王二小这样的抗日英雄还有很多，今天我们就来学习狼牙山五壮士的故事。 沈重： 原名沈绍初，浙江吴兴县人，中共党员。解放战争期间担任《新张家口报》社长，身体有残疾，一目失明。 1941年，日军对河北易县的狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”，制造了田岗、东娄山等多起惨绝人寰的惨案，妄图以凶残的“三光”政策，“蚕食”我抗日根据地。9月23日，日寇集中