一二年级足球教案.docxVIP

小学低年级快乐足球 教学内容： 1、小足球：原地踩球 2、游戏：踩地龙 学习水平：水平一一、 二年级 一、指导思想 本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动热情，重视学生运动兴趣的培养。 二、教材分析 根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有效手段。二年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球感觉。其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性和趣味性强的特点。三、说学情 本课的教学对象是水平一二年级的学生，他们活泼好动，对新生事物有强烈的好奇心与兴趣。他们模仿能力强，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。 3、教学重、难点 四、教学重点：前脚掌轻踩球的正上方 教学难点：掌握脚与球的触球部位和力度掌握。 五、教学目标 １、能了解小足球活动的意义及所学动作的名称和方法。 ２、初步体验原地单脚踩球、 双脚交替踩球的技术， 乐意多次练习， 发展协调、平衡能力。 ３、树立自信心，并能相互学习，相互提高。 六、说教法、学法 1、教法 小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生的学习动机。 2、学法 在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主，一物多用。并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进行教学， 通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，从 而达到本课的教学目标。 七、课的流程： 本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动 ----- 原地踩球 ----- “踩地 龙”游戏”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。 1、课堂常规： 、组织教学所需的常规内容，这主要是迅速地把学生组织起来，使学生明确 课的内容和目的， 集中学生注意力。 强调一切行动听口令， 着重提示安全第一。 b、组织站位与分发足球。讲解示范时成Ｕ型队伍，以标记盘为定点记号，同时 可以做为“球托”。 设计意图： U形队伍能让学生更好的观察教师的示范动作， 同时也有利于教师掌 控全场。 2、热身导入： a。采用“金鸡独立”的游戏，比谁单脚支撑最稳定，强调支撑脚的稳定性。 左右脚交替站立１次，限时 30 秒。 b．踩＂脚＂游戏： 每个学生双脚上贴上足球贴纸， 前后两人一组，以轻踩为主， 让被踩脚的一方感觉对方踩脚的力度． 设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，为本课的主教材做好铺垫． 、“快乐足球” 、小足球：原地踩球 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应充分发挥学生 的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高动作技术能力的目的。采用启发式教学手段，引导学生摸索足球踩球的基本方法，使学生逐渐了解球性在足球练习与比赛中的作用与地位，诱发学生学习的积极性。通过学生之间互 评，使学生初步体验小足球踩球的动作方法， 在轻松、愉快的气氛中进行锻炼。 本节流程： 、结合图解进行讲解示范，明确踩球的动作方法和要领：前脚掌踩球的正上方，踩球要快，要求球尽量不要滚动，中心在支撑脚上。练习先慢后快，强调 动作的连贯性。 (2) 、指导学生进行无球练习，联想起准备活动时的踩脚游戏，练习 8—10 次。 、两人一组帮扶踩球练习， 8—10 次。 、双脚交替踩球跳，３—５次。 、踩球大赛，１分钟。 设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。 b、游戏：“踩地龙” 游戏方法：将学生分成人数相等的２队，一队学生抛或踢地滚球，另一队则需 踩住５米外滚来的球，以规定时间、规定距离内踩住球最多的队为胜。 游戏过程中可设置不同距离，不同队形，增加游戏的形式与难度。 活动形式：把学生分成８个小组进行练习。 本节流程： 、教师讲明游戏规则，并提出要求； 、先让学生自行练习一次。并让各小组讨论如何才能获胜。 、组织学生进行比赛。 、评出最后的获胜小组。 设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动， 获得最佳活动效果。 、放松活动： 师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、放松身心。 教师引