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.word可编辑. PAGE . 专业.专注 . .word可编辑. . 专业.专注 . 《防水与保温工程施工》课程标准 适用专业：建筑工程技术 编制人： 编制单位： 土木工程系 编制日期： 审核人： 专业负责人： 系部主任： 　年 月 日 目录 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 （二）课程设计思路 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 二、课程目标 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 （二）学习情境规划和学习情境设计 四、课程实施 五、教学评价、考核要求 六、课程资源开发与利用 （一）硬件条件 （二）师资条件 （三）教材编写、推荐教材 （四）信息化教学资源 七、参考文献 八、其他说明 《防水与保温工程施工》课程标准 课程代码：（？） 建议课时数：72 学分： 4 适用专业：建筑工程技术 先修课程：《地基与基础工程施工》、《钢筋混凝土工程施工》、《砌体工程施工》 后续课程：《建筑工程安全管理》、《建筑工程经济》、《建筑工程管理与实务》 一、课程定位和课程设计 (一）课程性质与作用 课程的性质：本课程是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的专业技能课程，是研究工业与民用房屋建筑中防水和保温施工技术术的学科。其研究内容是建筑工程防水和保温施工中各道工序的施工技术和施工规律。 课程的作用是使学生通过学习，掌握建筑防水和保温施工的基本知识和基本方法；掌握各种防水施工方法及验收要求，掌握建筑中各种保温施工的方法和验收要求。具有独立分析和解决建筑防水和保温施工技术问题的初步能力。 （二）课程设计思路 该课程是依据建筑工程技术专业实施性人才培养方案设置的。课程设计的总体思路：基于“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目教学课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，依据工作任务完成的需要及高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程和知识、技能等内容，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业技能和就业能力。 课程的每一教学单元的知识、技能应尽量按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序。排序的原则是：将专项能力中频度高和要求掌握程度高者所对应的教学单元确定为教学中的重点内容，低的转化为一般要求；将难度高的专项能力所对应的教学单元定为教学中的难点。随着新技术、新工艺、新材料的不断出现，建筑规范、标准不断更新，教学内容也随之要做动态的调整。针对行业生产特点，设计学习情境，实施 “课堂与现场合一”教学模式，以真实化项目为导向整合、序化教学内容。 二、课程目标 课程工作任务目标：经过课程学习，学生应该能够完成的防水工程施工和保温施工的具体工作任务，具体目标为：掌握屋面防水、地下防水及“三小间”防水施工方法，能编制相应的施工方案，并能进行现场的技术交底；掌握屋面及墙面保温施工方法，能编制相应的施工方案，并组织现场技术交底；能分析防水工程和保温工程施工中或使用中出现的质量问题，并采取相应技术处理措施。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 学习领域内容包括： = 1 \* GB3 ①屋面防水等级及构造作法、屋面防水材料与施工方法、容易出现的质量问题及预防措施； = 2 \* GB3 ②地下防水等级及构造作法、地下防水材料与施工方法、容易出现的质量问题及预防措施； = 3 \* GB3 ③ “三小间”防水构造与施工方法、容易出现的质量问题及预防措施； = 4 \* GB3 ④屋面保温材料与构造作法、屋面保温施工方法与质量要求、容易出现质量问题及预防措施； = 5 \* GB3 ⑤墙面保温材料与构造作法、墙面保温施工方法与质量要求、容易出现质量问题及预防措施。 （二）学习情境规划和学习情境设计 序号 工作任务 知识点 训练或 工作项目 教学要求 教学情境与教学设计 参考学时 理论 实践 合计 1 柔性防水屋面施工 防水材料品种与要求； 防水构造作法； 防水施工方法； 质量要求与检查； 质量缺陷与预防 卷材、粘结胶、防水涂料及施工机具识别； 卷材防水层施工 掌握柔性防水屋面施工方法；能编制柔性防水屋面施工方案并组织现场施工技术交底；运用现行国家验收规范，对屋面防水工程的施工质量评价和验收。 平屋面卷材防水层施工及验收 4 8 12 2 刚性防水屋面施工 防水构造作法； 材料规格与要求； 防