飞红滴翠记黄山.doc

PAGE PAGE 9 飞红滴翠记黄山 柯蓝 教学目标： 1、体会黄山雄奇壮丽的景色之美，能说出黄山诸景的特点。 2、了解电视解说词的特点，能说清本文写作角度的转换。并能在自己的写作中运用这种变换角度多方面写景的方法。 3、懂得珍惜和保护人类的生存环境。 4、能用流畅的语言介绍一处自然景观。 教学重点： 文中运用多幅画面组接连缀的方法，从各个方面写出了黄山的特点。依据观察和表现的需要，自由地变换角度写景。 教学难点： 理解多角度全视角地观察写景，切合电视图像的需要，跳脱式结构方式 教时安排： ???三课时 ?教前准备： 1、 通读全文，理清文章结构。 2、 收集有关黄山的资料，更全面地了解黄山。 第一课时 一、导课激趣 （1）播放《话说长江》电视片中关于黄山的片段。同学们知道刚才老师播放的这如画的美景是什么地方吗？是啊，自古黄山天下秀，这里的自然美景鬼斧神工，令人流连忘返。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山。 （2）我国古代著名的地理学家徐霞客曾说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。黄山自古就有“天下秀”的美誉。今天我们将随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其鬼斧神工的自然风光。 二、检查预习 （1）投影生字词，自由认读。 （2）、认真读课文，理解结构层次 讨论并归纳：全文分为三个部分。 第一部分（1～2自然段）：写徐霞客对黄山的赞誉及黄山的地理位置、面积。 第二部分（3自然段）：写地质史上，黄山的形成。 第三部分（4～18自然段）：写黄山诸景。 （3）这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些景观？你喜欢哪一个景观就放声的朗读课文内容。（按课文顺序板书） 三、研读课文 1、在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说他们有什么特点。 山峰，挺拔巍峨险峻 天都峰海拔1810米，这是一座高耸入云，盘空千仞的险峰。 两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁，万丈深渊，不能不叫人心惊胆战。 古松，姿态万千，生命力强 它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。 他们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，右侧瓜。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力，不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬崖危石之上，仰首苍穹。 怪石，千奇百怪（千姿百态） 不同的角度获得不同的联想。在黄山群峰中，那些高高低低、争相崛起的巧石，千姿百态，给人以丰富的想象力。 在黄山，你可以结识许多“天国仙友”，又可参观一个奇特的“动物世界”。 （峰石本无语，可为什么人们会有如此丰富的认识呢？体现了人们丰富的想象力和创造力，使冰冷的石头有了人的精魂。人的审美创造的伟大作用） 云雾，轻盈飘忽 轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，沉浸在云雾的怀抱里。 云雾的皎洁，云雾的柔美，特别是云雾的飘舞，是黄山呈现出静中有动的美感。 日出，瑰丽壮观 冲破北海云雾，喷薄而出的太阳是暗红色的，但是，在一刹那间，太阳好像经过了一次净化，变成了纯净的橘黄色。蔚蓝色的天空，剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷，使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。 直接的抒情赞美。 温泉，惬意舒适 2、自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。学生试读。 3、黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。 组织交流： 【“从高空俯视……神游天外了。”（俯视） “巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望） “当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望） “……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视） “沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视） “西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”（如听导游解说） “黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” （如听导游解说） “清晨……神奇的仙山琼阁。” （远视，随着太阳升起而变换视角）】 小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。 4、作为一篇电视旅游风光片的解说词，同学们在阅读中是否感觉到它和一般的游记散文有什么样的区别呢？ （不同：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观