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频率对二语习得的影响是有限的;目录
CONTENTS;;频率的概念;二语习得;习得与学习的区别（Acquisition与Study）;二语习得的理论和假说;对比分析假说;内在大纲和习得顺序假说;输入假说;普遍语法假说;;;;;文秋芳将埃利斯的理论归纳为三个假设;频率是语言习得的关键;;频率对二语习得有影响，但不起决定性作用。;;在学习理论里,频率是一个核心问题(桂诗春,2000)。同样地,对于语言习得而言,频率也是一个重要原则。
学界普遍认为人类的语言与其它行为一样,都存在频率效应。
频率效应不能解释二语习得中的所有现象及问题,但它对二语习得有积极的影响。至于能否用频率效应来解释语言学习的本质还有待商榷。
由于二语习得是一个非常复杂的过程,是诸多因素共同作用的结果,因此在二语学习中应充分重视频率作用对语言习得的作用,使频率发挥它的最大效应。
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