占有、挑选、创新———外国小说欣赏备课思考.pptVIP

占有、挑选、创新  ———《外国小说欣赏》第一单元备课思考 武汉市第一中学 毛 征 一、课程要求与教师备课现状 引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说这一文体的基本特征；最终目的是初晓小说艺术，提高文学鉴赏能力，培养高格调的审美情趣，提升人生境界。 教师的专业储备出现了“三缺”：对外国小说的阅读量欠缺；对解读外国小说的新术语、新理念了解不多，对外国小说的理性分析能力有欠缺；可供参考的备课资料多，教师的选择和转换方面的能力亟需加强。 二、占有：对丰富的备课资源做好储备 ①对单元话题要以课本介绍为基础，适当补充和拓展 。 认真研读单元中关于“叙述”的介绍，师生都可以获得很多新知。 仔细研读关于话题的介绍，会发现需要补充或拓展之处。如莫泊桑的《项链》、契诃夫的《万卡》《装在套子里的人》，小说的选段和梗概需补充；可选取其它经典小说的片段，让学生从叙述的角度对它做出些解读，加强对“叙述”这一话题的理解和解读能力；有的叙述知识可以进行整合，如“有限视角”“显示”“第一人称”，分别介绍后可适当勾连，辨清它们的内在逻辑联系，将有助于学生对“叙述”知识的掌握。有的可参考编者的其它文章，了解外国小说的理论知识，如曹文轩的《小说门》。 ②对教材要认真研读，读出自己的感受，读出文本的重点和特点。 老师要多遍地阅读小说。感受一切引起你思索、回味或费解、疑问处，这些都是教师要占有的