部编版版9年级上-22 范进中举 第一课时【公开课教学PPT课件】.pptVIP

一人得道，鸡犬升天。 看图说话 吴敬梓 ——吴敬梓 封建社会选拔人才的主要形式 科举 作者简介 吴敬梓（1701~1754） 字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于官僚地主家庭。曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓13岁丧母，后随父到任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），23岁丧父。从此，他的生活起了很大变化。由于他不热衷功名，又轻视钱财，慷慨仗义，几年之内，家产就被他挥霍尽，大家都拿他作“败家子”的典型来教育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。 课前预习 反对科举制度的立场 “儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。 全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。  关于《儒林外史》 梳理情节 背景： 开端： 发展： 高潮： 结局： 范进中秀才，屠户“贺喜” 断炊烟，范进卖鸡 范进借盘缠，遭胡屠户辱骂 见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎 范进回家，张乡绅来访赠银赠房 中举前（1-2） 疯 中举后（3-11） 归纳范进喜极而疯的四个过程。 昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 赏读细节，评析语言 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列两段文字中的细节，体会其表达效果。 1.范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后颈滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 2.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着。我原来、是祝贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 运用动作描写，“跟”’“扯”等动词生动形象的写出了范进中举后众人的恭敬，讽刺了胡屠户前倨后恭，趋炎附势的丑态。 运用动作和语言描写，“攥”“缩”“揣”等动词写出了胡屠户见财起意又假意退让的心理，讽刺了胡屠户市侩是钱如命的本性。 选择精彩的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：在以下三个情景中任选一个情景，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。） ①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。 ②胡屠户治疯的场景 ③范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。 范进发疯 范进发疯是偶然的吗？ 科举制度对读书人的毒害（根源） 1.长期的压抑 2. 突然的变故 社会环境的压力 范进个人因素 赏读细节，评析语言 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列两段文字中的细节，体会其表达效果。 1.范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后颈滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 2.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着。我原来、是祝贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 运用动作描写，“跟”’“扯”等动词生动形象的写出了范进中举后众人的恭敬，讽刺了胡屠户前倨后恭，趋炎附势的丑态。 运用动作和语言描写，“攥”“缩”“揣”等动词写出了胡屠户见财起意又假意退让的心理，讽刺了胡屠户市侩是钱如命的本性。 选择精彩的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：在以下三个情景中任选一个情景，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。） ①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。 ②胡屠户治疯的场景 ③范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。 范进发疯 范进发疯是偶然的吗？ 科举制度对读书人的毒害（根源） 1.长期的压抑 2. 突然的变故 社会环境的压力 范进个人因素 布置作业 写一片段，使用对比的手法突出人物性格。 提示：借鉴课文以胡屠户前后态度的变化来突出人物形象的写作手法。 * * * *