《变色龙》教学PPT课件2-新人教版初中语文九年级上册.pptVIP

契诃夫 教学板块之一：理解内容。 1．请同学们速读课文，把握小说的故事情节。 2．请同学们准备就课文内容谈自己的理解。 “理解课文内容或者理解课文片断的内容，要注意运用“多角度品析”的方法，要学会从不同的角度，如情节、人物、环境、人物活动、表达方式、描写角度、结构层次、修辞手法、段落大意、表达目的、情感表达等各个方面去进行理解，力求自己有独到的发现，有自己的心得体会。 六次判定 四次写军大衣 三次提到法律 两次写围观群众 一次社会环境描写 五次变色 教学板块之二：揣摩妙点。 “妙点揣摩”，是品读文学作品的一种方法，从老师来说，运用这种读法可以备课，可以写文章；从同学们来说，运用这种读法加深对课文的理解，能够锻炼并增强自己的阅读欣赏能力。进行“妙点揣摩”，同学们可运用“多侧面发现”的方法，可从词语运用、句子内容、形象塑造、情节结构、表达方式、修辞手法、表达技巧、构思特点以及同学们可以发现的其他方面体会课文中写得好的地方、写得精妙的地方，以使自己透彻地理解、品味课文。 同学们读课文，圈点勾画，准备自己的发言，同学们互相交流、讨论。 教学板块之三：评说人物。 所谓评说人物，就是对人物形象进行概括，进行评议，通过这种概括与评议来认识小说中人物的典型意义。同学们在对小说中的人物进行评说时，要注意综合全文内容，运用“多层次表达”的方法，由浅入深地表达自己对人物的理解。这里所说的“多层次”“由浅入深”，是说先从对人物的外貌、语言描写的角度来评说，再从人物经历、命运的角度来评说，再从小说塑造人物目的的角度来评说。也就是要先从人物的形态外貌说起，说到他（她）的身份、生活、性格、命运及其代表意义。 1．同学们再读课文。 2．教师组织同学们准备评议人物形象。 3 ．同学们评说。 教师归纳： 奥楚蔑洛夫是一个专横跋扈，看风使舵的走狗形象；一个寡廉鲜耻、欺下媚上的典型形象；一个厚颜无耻的两面派；一个官职低微、语言粗俗、当众出丑的小警官； 赫留金是一个愚昧无知、庸俗可笑的人；是一个对沙皇的警官毕恭毕敬，甚至曲意奉承的人。 观众是一些庸俗的小市民；是愚昧、软弱、迎合强者，随风倒的人。 教学板块之四：回扣主题，学习小结。 1．提问：作品着重刻画了“奥楚蔑洛夫”的人物形象，是想告诉人们什么？ 2．教师小结之一——揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗，愚昧的社会问题。 3．教师小结之二——小说阅读三步法： 理解内容——多角度品析 揣摩妙点——多侧面发现 评说人物——多层次表达 拓展延伸： 假如奥楚蔑洛夫生活在类似于中国的社会主义国家，他会如何处理“狗咬人”事件，发散思维尝试写一段文字。 再 见