《紫藤萝瀑布》【公开课 教学 PPT 课件】 初中语文 .pptxVIP

紫藤萝瀑布宗璞课文选自人教版部编教材语文七下第四单元17课作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰的女儿。 主要作品:中短篇小说《三生石》《知音》《红豆》，短篇小说《弦上的梦》，散文集《丁香结》 。 bèngzhùjīnlíng dīngqióngqiúniàngrāngbàngdiànlǒng zhàotiǎosuìcāng迸溅（ ）伫立( )伶仃（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）酒酿( )嚷嚷( )沉淀( )依傍（ ）笼罩（ ） 挑逗( )船舱( )稻穗( )字词过关感整体之美 听老师范读，找出作者的行踪词及描写作者感情变化的句子。行踪词感情变化停住脚步 伫立花前 加快脚步 有的只是精神的宁静和生的喜悦繁花似锦，内心愉悦(1—6)这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛(7—9)回忆往事，遗憾悲痛它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行(10—11)感悟生命，精神振奋花朵一赏 外在之美花瀑花穗从远到近从整体到局部（ ）手法，（ ）特点，（ ）情感花瀑从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。外形美色彩美情趣美花瀑壮美拟人、比喻、化静为动从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（ ）手法，（ ）特点，（ ）情感花穗　花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　“我在开花！”它们在笑。　“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。色彩美外形美情趣美情趣美外形美花穗活泼拟人、化静为动　花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！　“我在开花！”它们在笑。　“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。（ ）手法，（ ）特点，（ ）情感花朵　每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。情趣美外形美花朵希望拟人、化静为动　每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。花香有了颜色，视觉写嗅觉多感官相通第8段：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我。第11段：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。二赞精神之美眼前与记忆的藤萝花的不同： 特征命运手法赞美眼前的藤萝 记忆中的藤萝 繁华似锦幸运 对比顽强不息稀落伶仃悲惨写作背景第七段的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。”指的是作者宗璞的弟弟当时身患绝症，作者非常悲痛，本文写于1982年5月（1982年10月小弟病逝）。第八段的“园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。”指的对于中国知识分子来说惨痛的十年浩劫，宗璞经历过，活了下来。 小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。 “小姊，你看，我先洗！”他高兴地叫道。　　 这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。　　 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便