《我的叔叔于勒》公开课教学PPT课件（定稿）.pptxVIP

我的叔叔于勒莫泊桑（法国）1设疑激情，导入新课 2简介作者 ，目标展示 3初识人物，梳理情节目录4精读文段，人物告白 5转换视角，探究主旨 ６精简人物，我来代言 ７作业布置，想象练习设疑激情　导入新课 亲情金钱作者简介 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。被誉为“短篇小说之王”，代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。世界四大短篇小说家：法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长 》 学习目标1.?运用第一人称转换叙述来分析人物形象。2.?通过对人物多角度多侧面分析探究小说主旨。初识人物　梳理情节 浏览课文，根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，在括号内填上恰当的动词,梳理小说情节。（? ）于勒—赞于勒—遇于勒—（? ）于勒盼躲 初识人物　梳理情节 小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。第一部分（1—4）开端——盼于勒。第二部分（5——19）发展——赞于勒。第三部分（20——47）高潮——见于勒。第四部分（48——49）结局——躲于勒。精读文段 人物告白第一步：请同学们精读第20~47?段，逐步分析菲 利普夫妇的人物性格。 第二步：画。请同学们画出描写菲利普夫妇语言、 动作、神态的语句，揣摩人物心理。精读文段 人物告白 母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。“（第23段） 精读文段 人物告白第三步：写。把菲利普夫妇的言行转换成心理活动， 以第一人称的口吻写下来。 这个老东西，花这冤枉钱干什么？要知道我平时省吃俭用一个铜子都不舍得乱花呀！啧，可是女婿在旁边，既然说出来了也不能太小气，唉！心疼的我胃疼！算了—反正于勒是要回来的，女儿女婿少吃几个，面子上过得去得了，我就不吃了，至于若瑟夫———也不让他去了，净浪费钱。还是省点吧！也不知道于勒什么时候能回来！ 精读文段 人物告白第一步：请同学们精读第20~47?段，逐步分析菲 利普夫妇的人物性格。 第二步：画。请同学们画出描写菲利普夫妇语言、 动作、神态的语句，揣摩人物心理。第三步：写。把菲利普夫妇的言行转换成心理活 动，以第一人称的口吻写下来。精读课文 人物告白第四步:用准确的词语菲利普夫妇的性格 特点。菲利普夫妇 ： 自私、势利、贪婪、冷酷无情、唯利是图亲情金钱精读课文 人物告白分析人物的方法：第一步，先找出描写人物的典型语句；第二步，揣摩语言、动作、神态背后的心理活动；第三步，用第一人称的口吻讲述人物内心活动；第四步，用准确的词语归纳概括人物的性格特点。转换视角，探究主旨 19?世纪法国工业发展迅速，但却使广大农民流离失所，小资产阶级贫困破产成为普遍的社会问题，阶级矛盾尖锐，中下层人民的生活辛酸，金钱成为社会权力的第一杠杆，人们因钱而扭曲了自己的观念。 莫泊桑通过菲利普夫妇这对小人物展现了社会大现象，反映当时社会重视金钱、轻视亲情的社会状况。 转换视角，探究主旨 小组讨论交流： 小说中还有“我”和“于勒”这两个主要人物。他们心中的天平会倾向哪端？转换视角，探究主旨 作者在若瑟夫身上寄托了美好愿望，希望人间多一点亲情，多一点爱，少一点金钱下的冷酷。 于勒的心中既有对亲情的重视，也有对金钱的渴望，小说通过他体现了当时法国社会底层小人物生活的辛酸。精减人物 我来代言其他人物: 船长甲 漂亮太太 大姐 二姐 姐夫 用第一人称的口吻，以“我是 ，我不能被删去！因为 ”的句式，为人物代言。想象训练（二选一） (1)两年后，成为百万富翁的于勒回来了……（2）假如破了产，又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景，请抓住人物性格特点，进行创造性描绘。