《孤独之旅》公开课教学PPT课件（定稿）.pptxVIP

16 孤独之旅曹文轩 九年级语文人教版·上册 一、新课引入 语文的世界有鸟语花香，亦有疾风骤雨；有温情脉脉，亦有残酷无情。正如我们的人生之旅，有快乐，亦有痛苦。正如歌曲中所唱的那样，阳光总在风雨后。让我们把目光投向课文《孤独之旅》，与杜小康一起度过一段成长的经历吧。 二、新课讲解 作者简介 曹文轩，当代作家。1945年生于江苏盐城农村。1974年考进北京大学中文系读书，后留校任教。现任北京大学教授、博士生导师。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。本文节选自长篇小说《草房子》。 二、新课讲解 字词注音 嬉（xī）闹 掺（chān）杂 给（jǐ）予 撩（liáo)逗 凹 (āo) 地 胆怯(qiè) 二、新课讲解 厚实： 嬉闹： 一落千丈： 置之不理： 歇斯底里： 解释词语 富裕的。 嬉笑打闹。 形容声誉、景况、地位或经济状况急剧下降。 放在一边，不去理睬它。 指情绪异常激动，举止失常。 二、新课讲解 小说讲述了一个怎样的故事？ 讲述了少年杜小康跟随父亲到芦苇荡放鸭，在孤独中成长的故事。 二、新课讲解 开端 理清小说故事情节 发展 高潮 结局 （第1段）随父放鸭 （第2~27段）撑船赶鸭，初到苇荡 （第28~49段）苇荡遇雨，经受考验 （第50~52段）与鸭共成长 二、新课讲解 品味环境描写的作用 （第4段）鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。 对鸭群行进时的水面进行描写，反衬出杜小康父子单调、无聊的生活。 二、新课讲解 品味环境描写的作用 （第15段）鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。 以鸭子“无家”“漂游”及对唯一的小船的依靠烘托出父子俩此时孤独、恐惧、无依的心理。 二、新课讲解 品味环境描写的作用 （第21段）这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走了的感觉。 这样无边无际的芦荡渲染了气氛，更增添了主人公内心的恐惧和害怕。 二、新课讲解 品味环境描写的作用 （第36段）一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。 可怕的暴风雨让本来孤独恐惧的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了这暴风雨，让杜小康体验了真正成长的过程，推动了故事情节的发展。 二、新课讲解 品味环境描写的作用 （第50段）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 以鸭子的成长象征着小康的成熟，深化了小说主题。 二、新课讲解 杜小康的心理是如何变化的？ 刚出发时：茫然、恐惧 到达苇荡：害怕、胆怯 安顿之后：感到孤独 时间久了：不再忽然地恐慌 雨后天晴：坚强 二、新课讲解 领会标题的含义——“孤独” 失去交流环境。离开学校和同学，这是无比痛苦、寂寞的。失去同伴的帮助，没有交流，等于失去了正常的生活。 失去了人文环境。杜小康随父亲去放鸭，离开村庄、人群，父子缺少交流。这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨。 恐惧自然环境。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能入睡”。 恐惧未来环境。在放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这更代表了他对前途的迷茫与无奈。 二、新课讲解 品味主旨 结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？ 独立 勇敢 坚强 二、新课讲解 品味主旨 是什么促使杜小康的成长呢？ 杜小康年幼时家道中落，饱尝物资生活的单调、精神生活的痛苦，可最终用稚嫩的双肩扛起这一切。孤