体育及健康课程标准.ppt

体育与健康课程 教师进修学校　　　 陈文胜 什么是体育与健康课程 是国家教育行政主管部门制定的，学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。他体现了国家对不同学段学生在体育与健康知识、身体健康、运动技能、心理健康、社会适应能力等方面的基本要求。他规定了体育课程的性质、目标及内容标准，并提出了教学与评价的建议，是管理与评价教学质量、编写教材和实施教学的依据。 体育课程的性质 体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。 构建了体育课 程的目标体系 1、运动参与目标 这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。 2、运动技能目标 这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，必须使学生获得和运用体育运动的基础知识；第二，必须使学生掌握和运用体育运动技能；第三，必须使学生具有安全进行体育活动的能力。 3、身体健康目标 这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，必须全面发展学生体能；第二，必须提高学生预防疾病的意识和能力；第三，必须使学生理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；第四，必须使学生能够改善身体健康状况。 4、心理健康目标 这一目标主要帮助学生获得丰富的情感体验，增强积极的自我价值感，提高调控情绪和预防心理疾病的能力，培养坚强的意志品质，逐步形成健康的人格。它的要求是，第一，培养学生积极的自我价值感；第二，帮助学生提高调控情绪的能力；第三，使学生逐步形成坚强的意志品质；第四，使学生具有预防心理障碍的能力。 5、社会适应目标 这一目标主要是帮助学生理解个 人参与体育与健康活动的权利和义务，培养学生关心他人和社会健康问题的责任感，提高人际交往技能，正确处理合作与竞争的关系，表现出良好的体育道德。这一目标的要求是，第一，帮助学生建立和谐的人际关系和营造良好的合作学习氛围；第二，努力培养学生积极的社会责任感。 根据学生身心发展的阶段 性具体目标按水平划分： 水平1 1~2年级 小学 水平2 3~4年级 水平3 5~6年级 初中 水平4 1~3年级 学校体育的目的是：增强学生的体质，促进学生身心全面发展，保证学生在学校能更好地完成学习任务，达到教育的要求，将来能更好的为建设国家服务。 体育教材的性质：以身体练习为主要途径。具体说学生身体活动的教材要多上，不活动的教材要少上。 体育教材的特点：是以体育知识和运动技术的学习为主要内容，其它的教材因素和教育因素只能通过体育知识和运动技术为载体反映出来。 教材内容的选择 1、符合学生身心发展、年龄 和性别特征。 2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。 3、具有健身性、知识性和科学性。 4、对增强体能、增进健康有较强 的实效性。 5、简单易行。 初中体育与健康知识结构 第一章：你的身体健康 人体与运动 体育与机能发展 发展你的体能 体能 营养、体育锻炼与控制体重 体育与身体形态 第二章：积极自觉地参与体育锻炼 参加体育运动的益处 体育锻炼重在参与 科学锻炼的基本原则 合理安排运动负荷与休息 学会运动负荷的自我监测 第三章：体育与心理健康 心理健康与身体健康的关系 青春期心理健康 调节你的情绪 培养你的意志品质 第四章：体育与社会适应 第五章：田径 第六章：体操 第七章：球类 足球 篮球 排球 第八章：武术 第九章：健美操和舞蹈 第十章：游泳 第十一章：野外活动 增强学生体质，促进学生健康成长，是每一位家长的迫切愿望，也是素质教育追求的重要目标，更是关系国家和民族未来的大事。体育