《菱形的性质》教学PPT课件 初中数学公开课.pptxVIP

18.2 特殊的平行四边形18.2.2 菱形第1课时 菱形的性质情景引入随堂练习课堂小结合作探究学习目标1. 理解并掌握菱形的定义及性质;2. 能够运用菱形性质解决具体问题.生活中的几何图形这种图形具有工整、匀称、美观等许多优点、常被人们用在图案设计上。矩形平行四边形菱形菱形的定义观察以下由火柴棒摆成的图形:议一议:(1)为什么两个图形都是平行四边形?(2)这两个图有什么区别？DACB定义：有一组邻边相等的平行四边形叫菱形． 几何语言：∵在□ABCD中 DA=DC ∴ □ ABCD是菱形 实验操作：剪纸得菱形做法：将一张矩形的纸对折两次，沿图中的虚线剪下，再打开，就得到一个菱形。（依据是什么？）观察猜想：菱形的性质图形的性质整体性质：对称性局部性质：边角关系观察猜想：菱形的性质１、菱形是轴对称图形吗？是2、菱形有几条对称轴？2条3、对称轴之间有什么位置关系？互相垂直菱形是轴对称图形，有两条对称轴，且两条对称轴互相垂直。动手折一折：菱形的性质菱形边角对角线对边平行且相等四条边都相等对角相等，邻角互补两条对角线互相平分两条对角线互相垂直，且一条对角线平分一组对角证明性质求证1：AB=BC=CD=DA 求证2：AC⊥BD 求证3：AC平分∠DAB和∠DCB ，BD平分∠ADC和∠ABC证明(1)∵四边形ABCD是菱形∴DB⊥AC，DB平分∠ADC（三线合一）∴DA=DC(菱形的定义)∵DA=BC,AB=DC∴AB=BC=DC=DA同理： DB平分∠ABC； AC平分∠DAB和∠DCB(2)在△DAC中,又∵AO=COD已知:如图四边形ABCD是菱形ACB抢答1.菱形具有而矩形不一定有的性质是 ( ) A 对角线互相平分 B 四条边都相等 C 对角相等 D 邻角互补2.判断题（1）菱形的对角线互相垂直且平分；（ ）（2）矩形的每一条对角线平分一组对角；（ ）（3）平行四边形的四边相等；（ ）（4）菱形的对角线相等；（ ）B√×××DACO例1.（1）已知菱形的周长是12cm，那么它的边长是______.B应用性质（2）菱形ABCD中∠ABC＝60度，则∠BAC＝_______.（3）菱形的两条对角线长分别为6cm和8cm，则菱形的边长是（ ）A.10cm B.7cm C. 5cm D.4cm3cm60度C点拨：有关菱形问题可转化为直角三角形或等腰三角形的问题来解决.例2（1）如图，菱形花坛ABCD的边长为20 m，∠ABC=60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD．求两条小路的长（结果保留小数点后两位）.ABD探究周长和面积公式C?菱形的面积ES菱形=BC×AEAS菱形ABCD=4SRt△ABO= AC×BD BDC菱形O思考:计算菱形的面积除了上式方法外,利用对角线能 计算菱形的面积公式吗? S菱形=底×高=对角线乘积的一半例2（1）如图，菱形花坛ABCD的边长为20 m，∠ABC=60°，沿着菱形的对角线修建了两条小路AC和BD．花坛的面积（结果保留小数点后两位）.（2）菱形的两条对角线AC=8cm，BD=6cm，则菱形的边长是?周长和面积呢？变式1：将题目中的条件对角线“AC=8cm”换成边长“AB=6cm”或“∠BAD=60°”，其他条件不变，求菱形ABCD的周长和面积.课堂小结：有一组邻边相等的平行四边形叫菱形.因此，菱形是特殊的平行四边形1个定义?2个公式：特在“四条边都相等” “对角线互相垂直，且每条对角线平分一组对角” “是轴对称图形”3个特性学习目标1. 理解并掌握菱形的定义及性质;2. 能够运用菱形性质解决具体问题.DCOABE作业布置必做题：教科书57页?2题、60页5题、61页11题1．已知菱形的两条对角线分别是6cm和8cm?，求菱形的周长和面积．2．已知菱形ABCD的周长为20cm，且相邻两内角之比是1∶2，求菱形的对角线的长和面积．3.已知如图，菱形ABCD中，E是AB的中点，且DE⊥AB，AE=2. 求（1）∠ABC的度数； （2）对角线AC、BD的长； （3）菱形ABCD的面积 你敢挑战吗？回去想一想拓展题：在菱形ABCD中，AB=BD，点E、F分别从点D、C出发，以同样的速度沿边DA、CD向终点A、D运动.求证：三角形BEF是等边三角形。在几何里，没有专为国王铺设的大道，几何无王者之道！ ————欧几里德