哲理散文讲座【公开课教学PPT课件】).pptxVIP

15;提升学生的思想境界，培养他们积极的人生观； 4. 运用此两篇中学到的方法，结合自己的体验和思考，进一步拓展阅读。;;导入新课;;严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武汉人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获全国少年儿童文艺创作奖、首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。2005年7月20日病逝于北京。;一、读一读;;;1.第1段的中心句是“过去了的时间永不再回来” ； 2.第2段“人们却不应该为此感到悲观”； 3.第3段“感??生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”； 4.第4段“我们的心应该感到舒畅”； 5.第5段“凋谢和不朽混为一体就是奇迹”。 ;?同桌间一起串读五个句子，试着用一问一答的方式进行，并说出你的理解。;一生：“过去了的时间永不再回来” 一生：“人们却不应该为此感到悲观”问：为什么？ 一生：“因为生命有奇迹，生命它分开来是暂时，合起来却是永久，感谢生命的奇迹”； 一生：由此，“我们的心应该感到舒畅”； 一生：生命的奇迹在于凋谢的同时将获得不朽”。 ;1.第1段的中心句是“过去了的时间永不再回来” ； 2.第2段“人们却不应该为此感到悲观”； 3.第3段“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久”； 4.第4段“我们的心应该感到舒畅”； 5.第5段“凋谢和不朽混为一体就是奇迹啊”。 ;让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧 ; ; ; ; ; ; ; ;;导入新课; A.理清思路，把握作者的观点，试着仿写。 B.通过品味语言比较罗素与一般人追求的不同，体会罗素博大的情怀和崇高的人格。;读准字音;整体感知;在作者这三种追求中， 哪一种占主导地位？文中哪些句子可以表明？ ; 明确： ①这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。” ②“那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 ” ③“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，同情心总把我带回尘世。” ④“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”;大家拎出的这四个句子，其实也是难句，是否能体现作者同情人类苦难的情感占主导地位？ 请大家四人一组讨论，将思考写下来。 ; “吹到濒临绝望的边缘”作者对爱情与知识的追求都有所收获，是不可能产生绝望的，只能是对人类苦难的同情这种情感接近绝望。 足见罗素的悲悯情怀，同时也看到了作者对光明未来的信心。; 依靠爱情已解除孤寂却为何心灵还要震颤，有了爱情还不忘俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊（现实的苦难）。 同情含在爱情中，这是芸芸众生不易做到的。 ;此句中对于爱情与知识的追求，罗素终有所获的，尤其是在知识方面的收获。 ;他在多个领域（哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学）均有著述。被称为20世纪最知名、最有影响力的哲学家之一，还被无数人视为“未来时代的先知” ，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家” 。 1950 年获得了诺贝尔文学奖，他是唯一一个凭借非文学作品而获得诺贝尔文学奖者，被称为“百科全书式作家” 。 95岁高龄完成《罗素自传》 。这是常人难以企及的成就，他却极其谦虚地说，“获得一些成就，然而并不多。”;为了“同情心”，对这些成就作者可不屑，作者宁愿从这些成就的天堂中回到人间。这表现了一个学者的良知和伟大情怀。 ; 为了减轻人类不幸，他多次发表声明和演讲，为的是维护世界和平，反对侵略战争。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。 1955 年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961年，89 岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，以反对美国政府发展核武器，结果被判两个月的监禁。 1964 年创立罗素和平基金会。 1970年2月2日，就在他逝世的当天，还为中东战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。;评析：他身体力行，深受其害，还说无能为力，尤令人感动。即使如此他说还乐意再活一次，因为他内心有大爱。 ; ; ;想必是罗素的文字里透着博大的情怀和崇高的人格。 他对人类的关爱之情，对生命的热爱尤其令人感动。 ;我们应该为了什么而活着？ 为了自己的梦想——考大学； 为了亲情、爱情和友情； 为了生活得更好（如找一个好工作和好伴侣） ；为了摆脱家庭困境；…… 我们到底为了什么而活着， 活着应该有怎样的人生追求。 请同学们试着以本文为范例进行仿写。;课外拓展阅读;;学生反思表： 1.请你就生命的思考写200字左右的作文片段； 2.通过哲理性散文学习，我学到的阅读技巧有： 3.摘抄这几篇哲理散文中我最喜欢的一段话，并作赏析： ;