六年级语文上册只有一个地球课课件.ppt

义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 上册 第四组 13 只有一个地球 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 可爱 容易破碎 1、正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文的内容，辨析作者的说明方法。 2、能抓住重点问题，围绕关键语句，联系生活实际理解文章的中心，表达出自己的感想。 3、懂得“只有一个地球”的道理，产生珍爱地球、善待地球的情感，增强自觉保护环境的意识。 快速读文，思考： 1、你从课文中的哪些地方感受到地球的可爱?画出富含可爱的词语，带着你的心灵感受与同桌读一读。 2、同桌讨论作者运用什么说明方法赞美地球的？ 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 理解可爱： 母亲 摇篮 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 默读课文2——4段，思考： 1、为什么说地球是“渺小”的？ 2、地球为我们提供了哪些资源？有什么不同？ 3、用心听听地球母亲的哭诉，看看人类又是怎样对待地球的？ 标注运用的说明方法，画出重点词句，领会意思。再结合生活中的种种现象。小组中说说你的心灵感悟。 渺小 列数字: 半径六千三百多千米 一叶扁舟 地球 宇宙 作比较： 打比方： （不可再生） （可以再生） 资源有限 矿物资源 水资源 森林资源 生物资源 大气资源 自然资源 不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。 随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。 不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。 不加节制 随意毁坏 不顾后果 城市垃圾 城市污水 海洋垃圾 工业废水 钢铁厂排泄出浓烟 水资源危机 每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。 每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外衣。 每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。 森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。 沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。 污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。 人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。 地球所拥有的自然资源是有限的。拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生，长期给人类作贡献的。但是由于人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但影响再生资源的再生，而且还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 地球拥有的自然资源是有限的。地下埋藏的（　 　），如果（ ）地开采，最多开采二、三百年就没有了。人类生活所需要的（　 　）、（　 ）、（　　 ）、大气资源，（ ）是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们（ ）自然资源，不顾后果地滥用（ ），不但使它们（ ）还造成一系列（ ）。给人类生存带来了严重的威胁。 填空： 矿物资源 不加节制 水资源 森林资源 生物资源 本来 随意毁坏 化学品 生态灾难 不能再生 “宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？” 快速读5_6段，小组讨论： 1、我们能不能移居到别的星球上去？ 2、课文是怎样说明的？ 3、你有哪些补充资料？ 4、你们得出什么结论？ 科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有