《语文基础知识字形》教案(20200113183542).pdfVIP

成都市技师学院 理论课教案首页 课程名称 语文 课题名称 语言知识 - 字形 课时 3 授课日期 任课教师 周冬梅 目标群体 五年制成人高考班级 教学环境 理论课教室 知识目标： 1、掌握常见形近字、音近字、形近音近字、易混字。 2、掌握自己常出错的，记不准的字移地记忆。 3、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 职业通用能力目标： 学习目标 举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮” . “擂台”的“擂” . “拘泥”的“泥” . “匹 配”的“匹” . “倾轧”的“轧” . “参与”的“与” . “结束”的“束”等等都是常用字。 考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要 的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。 1、积极向课本学习汉字。要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形，理解字 义，不断扩大识字量。 2、在课外阅读中学习汉字。 要在阅读过程中， 汲取课外读物中丰富的知识营养， 学习重点 努力扩大识字范围，丰富文字仓库。 3、复习中抓住重点。应把国家语委和原国家教委联合公布的《现代汉语常用字 典》作为重要的复习资料。 学习难点 汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长期而艰巨的任务。 教法 . 学法 讲授法、讨论法、案例法 教学媒体 教材、教参、教案 教师 : 认真备课，吃透教材，撰写教案，准备资料，丰富教学内容。 教学 . 学习 学生：走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 准备 成都市技师学院理论课教案副页 教学 教师 学生 教学过程 时间 环节 活动 活动 新课 教 师 学 生 40 导入 字形专题辨析 导 入 听课， 分 第 1 课时： 新 课 思 考 钟 并 板 课题 教学目标： 1、掌握常见形近字、音近字、形近音近字、 书 课 易混字。 题 2 、掌握自己常出错的， 记不准的字移地记忆。 3 、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查 的重点。 教学重点：加强备考方法的指导，强化基础训练。 教学难点：识记常用字字形，形声字、易混字。 教学方法：讲练结合，注重积累。 教学过程： 一：考纲解