合作!竞争!说课.pptVIP

《合作！竞争！》说课 九十中学 李婷 一、教材分析 （一） 本课的内容和地位 本课处于人教版《思想品德》八年级上册第八课《竞争合作求双赢》第二框。初中思想品德课围绕成长中的我、我与他人、我与集体、社会和国家的关系逐层展开，重点培养学生的关爱与责任意识。八年级上册主要围绕着如何与他人沟通、如何与他人交往这一主题。本单元是对前面所学内容的延伸和合理提升，主要探究交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何合作竞争，主要体现课标中的“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，在本册教材中具有重要的地位。 目前学生主要是独生子女，竞争概念模糊、竞争意识缺乏，彼此合作能力欠缺。因此，帮助学生养成良好的竞争合作意识，正确对待社会生活中的合作与竞争，学会在竞争中合作，在合作中竞争，是本课的落脚点。 （二）教学目标及确立的依据 情感、态度、价值观目标 帮助学生树立竞争与合作意识，引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争，又要以合作开放的心态与人交往，养成团结合作，乐于助人的品质。 知识目标 正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作，双赢是竞争的最理想的结果。 过程与方法目标： 通过情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法等，让学生掌握竞争和合作的关系，培养学生善于竞争与合作的能力。 （三）教学重难点 针对目前学生的特点，竞争与合作的关系比较复杂，以学生的现有生活经验和认知水平理解起来有一定难度。同时，学生由于受各种因素的影响，还没有形成正确的竞争意识与合作意识，如在学习中有的同学缺乏竞争意识；有的同学则又采用不正当手段竞争等，因此，我将“正确理解和处理竞争与合作的关系”作为本课的重难点。 二、说教法学法 （一）教法 在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点，在教学过程中我本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂内外丰富多彩的教学活动，让学生真正参与学习活动，增强学生情感体验，提高学生的自我教育和行为实践能力。教学中采用的教学方法主要有：情景教学法、集体讨论法、活动探究法、问题教学法等。 （二）学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：合作学习法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 三、教学过程 （一）、创设游戏，感悟新知 组织学生玩抢椅子的游戏。 通过游戏让学生感受到竞争与合作的气氛，拉近师生关系，调动学生学习的积极性和兴趣，让学生初步感受到新课。 （二）、讨论探究 深化新知 1、活动一：竞争合作全球看 活动二：竞争合作身边找 出示问题情境 ，让学生阅读教材96页明志中学八年5班的例子，引导学生讨论：本例中的哪些行为属于竞争，哪些行为属于合作？八年5班的例子启发我们在创建优秀班集体的过程中如何处理同学间的竞争关系？ 通过对情境中竞争与合作行为的分析，让学生明确了在合作中竞争的内涵，使学生明白竞争与合作是和谐交融的。在合作中，竞争会使集体更强大，每个人进步的更快。 通过对于如何处理同学间的竞争关系的讨论，使学生明确在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习，竞争的目的在于超越自我，共同进步，帮助学生正确处理同学间的竞争关系。 活动三：比比谁最棒 分小组进行讨论，选出本班例如：上课发言最积极的人，最乐观豁达的人，最有文艺细胞的人，动手能力最强的人是，最有毅力、最能吃苦的人。并派代表说明这样选的原因。 通过找出在各个方面最值得学习的同学，使同学们认识到每个人都有长处和不足，同学之间要取长补短，扬长避短，敢于与他人竞争。同时，通过身边实际生活，帮助学生进一步领悟竞争的目的和对待同学间竞争的正确态度。 活动四：合作与求生 创设情境：大屏幕显示《合作与求生》的故事画面，学生看图片并思考讨论： 生活中，我们应该如何在竞争中合作？ 通过对比，同学们通过实例感悟到在竞争中，不应该相互排斥，应该共同进退，达到“双赢”，使学生进一步明确在竞争中相互配合的意义 活动五：谁的本领大 展示故事：五指争论谁的本领大 问题：这个故事告诉我们什么道理？ 通过故事，使学生懂得在竞争中要处理好与他人的关系，学会欣赏理解他人，