人教版小学三年级音乐（下册）导学案.docVIP

.word格式. . 专业.专注 . 人教版小学三年级音乐下册导学案 课题 《伦敦德里小调》 课型 课时 时间 学习目标 1. 能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪，知道两个乐段情绪和音区的不同。2. 能分辨小提琴的音色 重点难点 辨别两个乐段的情绪和音区。 学法指导 课前准备 《伦敦德里小调》歌片、歌曲磁带。 学习过程 二次备课 1. 导入、初听乐曲 (1)课件展示伦敦德里风光 同学们，跟老师一起游览美丽的英国小镇吧。这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。 今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏去《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。 (2)聆听乐曲、初步感受 同学们，我们一起来聆听这首乐曲，听完之后，请谈谈你的感受。 乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。 2. 分段欣赏 这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。 (1)欣赏A乐段。课件展示A乐段旋律片段。 这段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。 (2)欣赏B乐段。课件展示B乐段旋律片段。 这段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有颂扬性。 同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢？我们来看看这两段旋律的音区。 (3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。 A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实；而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。 3. 复听乐曲、了解乐器 (1)再次欣赏小提琴演奏的《伦敦德里小调》，感受小提琴音色的悠扬。 (2)介绍乐器并听辨。 小提琴是一种 弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代 管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在 乐器中占有显著的地位。如果说 钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。 现在老师要考考你们的耳朵，我们来听两段音乐，请你们听听，哪一段是用小提琴演奏的？ 板书设计 教学反思 第三单元 音乐中的故事 课题 《共产儿童团歌》 课型 课时 时间 学习目标 1.指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。2.通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。3准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。 重点难点 1.附点节奏和一字多音 2.每段歌词对应的不同节奏。 学法指导 课前准备 《共产儿童团歌》歌片、歌曲磁带。 学习过程 二次备课 一.了解共产儿童团。 （1）出示图片（少先队员.jpg） 师：同学们好，你们都是光荣的少先队员吧？ （2）师：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？ 出示图片（儿童团.jpg） 师：共产主义儿童团。 二.学唱《共产儿童团歌》。 （1）初听歌曲 出示图片 师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影《红孩子》的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。 播放视频。 （2）朗读歌词。 师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。 （3）看歌谱，再听一遍歌曲。 （4）教唱第一乐句旋律： ①教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。 ②教师指出两处附点节奏，学生学唱。 ③教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。 ④第三、四小节也有两处附点，学生学唱。 ⑤完整演唱第一乐句旋律。 （5）教唱第二乐句旋律： 师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？ 听教师唱一遍这两个乐句的旋律。 （6）完整练唱两个乐句的旋律。 （7）“音乐卡片”。 师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。 师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？ 师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。 出示图片 请同学们再完整唱一遍这两个乐句。 （8）教唱歌词： 第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。 第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。 第三段歌词中的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。 第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教