银川市课堂教学评价标准指南(试行).docVIP

.. .. .. PAGE 专业word可编辑 . 银川市课堂教学评价标准指南（试行） 一、关于制定“课堂教学评价标准指南”的说明 课堂变革成为当今中国基础教育改革的历史趋势，成为当今中国基础教育改革的必然要求。制定“课堂教学评价标准指南”，就是为了推进银川市课堂变革。 课堂变革必须重塑师生角色，重组课堂结构，重建学习文化，重设教学支点。因此，要求教师要科学配置课堂教学资源，合理调整课程标准、教材和学生认知发展水平等课堂教学要素之间的关系，积极进行课堂反馈、主动掌握学生学习进程、强化学生学习指导。 课堂变革的目的是实现以“教师传授知识为本位”向“以学生素质发展为本位”的根本转变，切实提高课堂教学效率。 二、银川课堂教学评价指标体系 1、基础指标 教师教学能力 教师教学状态 学生学习习惯 学生学习状态 课堂师生关系 2、核心指标 教学依据 课堂特色 教学环节 课堂文化 课堂价值 3、测评指标 课堂教学效果 三、银川课堂教学评价“核心指标”标准 学生认知发展成为教学基本依据； 学生潜能释放成为课堂主要特色； 学生内化过程成为教学关键环节； 学生合作学习