经济学科的发展轨迹 止 于 至 善 说课讲解.pptVIP

曹天宇1933年4月撰写的《厦门大学与华侨之关系》说到，现今大学毕业已历七界，毕业者二百余人，其中大半皆为华侨子弟。 2.2国际化办学 1921年-1937年，厦门大学属于私立大学时期，在此期间，厦大逆境中出生、成长、成熟。 1928年3月26日，国民政府大学院院长蔡元培签令，私立厦门大学准予立案，这也是我国大学教育发展史上第一所获得政府批准立案的私立大学。上个世纪二三十年代，厦门大学、复旦大学与南开大学被公认为当时最好三所私立大学。 2.3自强不息的拼搏精神 校主陈嘉庚与校长邓翠英的矛盾：1921年5月3日，厦门大学成立不到一个月，邓校长辞职。 创办初期的两次学潮：1924年校庆林文庆校长做尊孔报告，后又解聘教育科主任欧元怀等四名教师，引学生抗议；后校方竟想用军警驱散学生，导致武力冲突，成为震惊全国学界的学潮。6月8日，一批教师与二百多名学生离校去上海，并于9月20日创办大夏大学。1926年学潮，起于理科与文科的倾轧，而成于鲁迅先生的辞职，最后造成理科主任刘树杞辞职，国学院停办，并辞退该院教职员暨林语堂等名师，新船起航，即遇风浪。 2.3自强不息的拼搏精神之‘缺乏“人和”因素’ 陈嘉庚三次募捐没有成功。1922年冬开始，陈嘉庚便在南洋着手为厦大进行募捐，第一个劝募对象是一位荷氏的富侨，该富侨接信后，只交待他的经理用电话告诉陈嘉庚说信已收到，对捐助一事片言不提。1924年春，陈嘉庚在万隆中华总商会遇到一位富侨，此人是校长林文庆的知友，他兄弟又在厦门开钱庄，认定这次募捐决不至落空，最后该富侨竟然不想捐助厦门大学。又过了不久，陈嘉庚结识一富侨，祖籍同安城，亲身历见了集美、厦大，所提要求也是建请捐建厦大图书馆一座，不愿竟再次落空。 2.3自强不息的拼搏精神之‘缺乏“人和”因素’ 上世纪30年代企业大萧条，陈嘉庚企业破产，厦门大学失去最主要经济支持来源。 2.3自强不息的拼搏精神之“没有天时” 上世纪30年代企业大萧条 1937年７月1日，改为国立厦门大学，年经费仅二十万三千元列入预算。经费总额为国立各大学中列倒数第二，仅稍多于东北大学。 1940年、1941年，教育部“全国专科以上学校学生学业竞试”，厦大按得奖人数比率或得奖所需要经费计算，均冠于全国。 “985工程”资金，依据教育部和各省、市及部委所签订的合同，按照合同书对各学校的资金资助情况每个合同期内，清华、北大获教育部拨款均为18亿，而厦门大学仅获得教育部拨款3亿元，加上省市各配套1.5亿元，也仅6亿元。 2.3自强不息的拼搏精神之“没有天时” 厦门大学在收生方面始终坚持高标准严要求，厦门大学到1935年也不过六七百学生。 1926年，厦门大学也仅有330名学生，75名教职员，教师学生比例达到了4.4:1，此年毕业学生总共35人。 鲁迅在《两地书》提到，全班也仅有22个学生听课。 林文庆《此次募捐经过情形》：“吾校学生不出六七百人，这非一校数千学生的大学所可比拟。”“我们相信学校成绩之良窳，并不与学生数之多寡成正比例。我们但求质的优越，未始不远胜于量的过滥。” 哈佛大学校长科南特（1933－1953）：“大学的荣誉，不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量”。 2.4自强不息的拼搏精神之“只求最好，不求最大” 美国普林斯顿大学，为什么质量第一？创建一流大学，不是看学校有多“大”、学科有多“全”、人数有多“多”，而是要有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等。对普林斯顿大学而言，规模不大，学科不全，恰好是它的优势所在。 石慧霞（2010）《民族危机中的大学认同》：496份学生自传（长汀时期），“为何就学本校，60%学生是因为厦门大学声誉好（包括历史悠久，东南最优，设备齐全，图书丰富，环境好，管理严格，等）”。 2.4自强不息的拼搏精神之“只求最好，不求最大” 1921年3月筹备会通过《厦门大学大纲》里面，“考察研究期满，教师必须将所考察研究之成绩报告给学校”。 首任校长邓萃英在成立才一个月就辞职，其中一方面原因就是陈嘉庚不满意邓萃英兼任北京高师代理校长。 据教务档59-13记载，《厦门大学教师外出进修办法》中，“外出进修教师在到达进修学校后就立即在该校领导下制定进修计划，并即寄回系审查，每学年结束后应向系作学年进修报告。进修结束后，应由进修单位向人事处送书面鉴定。” 林文庆：“本校考试甚至认真，学期考试舞弊者必退学处分。” 2.5自强不息的拼搏精神之“严格治校” 鲁迅在与许广平通信的《两地书》说：“此地不但交通不便，招考极严。” 集美学校校长叶渊提出让集美学校的毕业生能够免试升入厦门大学，被林文庆校长拒绝。 据1928年-1929年度《厦门大学商科布告》记载，“学习成绩不佳，品行不端，或违犯规划等，经各该科主任证明时，校长按照