线段垂直平分线的性质说课课件.ppt

课题名称： 线段垂直平分线的性质;说课程序;1、地位和作用;2、教学目标;3、教学重点和难点;新课标的理念明确指出：“学生是主体，教师是主导”，结合八年级学生具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特征，本节课采用“学生主体性学习”的教学模式，让学生真正成为课堂的主人。 学生在学习过程中主要采用小组合作交流、动手实践、自主探究的学习方法。; 在公路L的同侧，有二职中和周嘉小学A、B，镇政府计划在公路边上修建一栋图书馆，使得两个学校的师生都没意见，问图书馆的位置应选在何处？;A;猜想：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等。;A;M;1、如图直线垂直平分线段，则。;;探究2：性质定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的 距离相等。;A;二、逆定理：到线段两个端点距离相等的点，在这条 线段的垂直平分线上。(判定定理);例1 已知:如图,在Δ中,边，的垂直平分线交于P. 求证：点P在的垂直平分线上;;例1 已知:如图,在ΔABC中,边AB，BC的垂直平分 线交于P. 求证：点P在AC的垂直平分线上; ;例2、如图，利用尺规作图在直线L上求作一点P，使.;1、已知：在Δ中，是的垂直平分线 。求证：点O在的垂直平分线上。; 在公路L的同侧，有二职中和周嘉小学A、B，镇政府计划在公路边上修建一栋图书馆，使得两个学校的师生都没意见，问图书馆的位置应选在何处？;二、逆定理：到线段两个端点距离相等的点，在这条 线段的垂直平分线上。;;;