人教版一年级语文下册句子专项水平练习.docVIP

人教版一年级语文下册句子专项水平练习.doc

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人教版一年级语文下册句子专项水平练习 1. 把句子补充完整,不会写的字用拼音代替。 (1)我多想______。 (2)乐乐有了课外书,______也有了______。 2. 口语交际。 这学期马上就要结束了,你一定有很多收获吧!和大家说一说。 3. 我会仿写句子。 例:她多么盼望有医生来给她治病啊! 多么______啊! 4. 口语交际。 同学们的课余生活一定都很丰富多彩,你在课余时间都做些什么呢?请和大家分享一下吧! 5. 下面句子中哪个词语该重读呢? ①邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(谁的脸上露出了笑容?) ②邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(笑容出现在哪?) ③邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。(邓爷爷的脸上露出怎样的笑容?) 6. 照样子,写句子。 (1)例:桃花开了,梨花也开了。 小华在写字,______也______。 (2)例:小鸭子飞快地流到小公鸡身边。 7. 按要求写句子。 (1)照样子,写句子。 例①:我帮妈妈扫地。 我帮______。 例②:讲故事多个人听更有劲。 ______更______。 (2)例:树很孤单,喜鹊也很孤单。树很快乐,喜鹊也很快乐。 ______很______,______很______。 (3)补充句子。 ①做了错事要______。 ②我给______。 8. 按要求写句子。 (1)我家门前______?。(把句子写完整) (2)邓爷爷挑选了一棵柏树苗。(把句子写具体) (3)那花瓣上晶莹的露珠就是他洒下的汗滴。(缩写句子) (4)雨点落在雨伞上。(改成拟人句) 9. 你的自行车倒在地上,你想请妈妈帮个忙,你该怎么说呢? 10. 看图说话 春天到了,请用自己的语言描写一下春天美丽的景色。 11. 照样子,写句子。 例:小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。 ①弟弟______走到妈妈身后。 ②小猴子______爬上树。 12. 照样子,写句子。 (1)例:外婆包的粽子十分好吃。 ______十分______。 (2)例:我多想去看看外面的世界呀! 我多想______?! 13. 读一读下面的词语,请把它们排好队,连成一句话。 ①扫地? ??认真???妈妈 ???地? ??在 ???家里 ②高兴地???她 ???笑了 ???看看 ???画 ③愉快地? ??孩子们???郊游?? ?路上? ??走在 ???的 14. 仿照例子,写一写。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。(偷偷地) 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 ①小鸭子游到小公鸡身边。(飞快地) ②我一来到教室就读书。(认真地) 15. 照样子,写一写。 (1)例:瓶子里的水渐渐升高。 ______渐渐______?。 (2)例:乌鸦看见旁边有许多小石子。 ______许多______。 16. 照样子,写一写。 (1)茂密的枝叶向四面展开,就像 搭起了一个个绿色的凉棚。 蘑菇长出来了,就像撑开了? ______。 (2)周总理和傣族人民笑哇,跳哇,是那么开心! ______那么______! 17. 照样子写句子。 (1)例:枫树又高又大,像绿色的太阳伞。 田野______,像______。 (2)例:要是你在野外迷了路,可千万别慌张。 要是______,______。 18. 把下面的句子补充完整。 (1)我在______,小明也在______。 (2)同学们是那么______,那么______。 (3)小鱼儿在水底______。 (4)______正______呢! 19. 读句子,把括号里的词放到句子中去。 例:我和弟弟去游泳。(准备) 我和弟弟准备去游泳。 ①我画了个太阳。(红红的) ②喜鹊们睡觉了。(安安静静地) ③爸爸晚上拉我去散步。(偏要) 20. 用下面的句子开头,试着写一两句话。 ??? 今天下雪了,外面可真美啊!______ 21. 口语交际。 ??? 小朋友,把你最喜欢的动画片推荐给你的好朋友吧。注意要说清楚你最喜欢的动画片的名称,为什么喜欢它,最吸引你的人物或者片段是什么?写一写吧。 22. 当你在上美术课的时候,发现自己没有带水彩笔,而你的同桌小红带了,你会怎么请她帮忙?(用上礼貌用语:请、谢谢、不客气) 我:______ 小红:______ 我:______ 小红:______ 23. 连词成句,并加上合适的标点符号。 (1)啊?? 云彩?? 天上?? 美?? 真??? 的 (2)太阳?? 颜色?? 的?? 春天?? 什么?? 该画?? 呢 (3)轰隆隆?? 响起?? 天空?? 雷声?? 一阵 24. 我会照样子写句子。 (1)例:棉花姑娘的病好了,吐出雪白雪白的棉花。 小燕子从田里飞过,看见了______的玉米。 (2)例:小白兔弯着腰在山坡上割草。 小鸭子______在______游泳。 (3)例:要

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