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义务教育课程标准实验苏版化学教材的特点
1.新教材既注意学科知识的系统性,又注重从学生的生活经验
出发,使学生在学习过程中,注意对生活、环境现象的观察,使同
学们产生对自然、社会的亲近感,拉近生活与学科之间的距离,着
眼于同学们对科学概念、观点的理解,形成最基本的化学视角。
2.新教材将学习内容和学习过程结合起来,不仅为同学们提供了学
习的内容,还精心设计了学习的过程和学习方法的渗透。教材中有
与同学们对话的阅读部分,有引导活动的 〝实验〞〝活动与探究〞
〝讨论〞〝调查与研究〞等部分,有提纲挈领的 〝学完本课题你应
该知道〞的归纳部分。多种形式的活动,有助于改变学生的学习方
式,提供了比较合理和完整的学习过程。
3.新教材突出了化学实验在化学学习中的重要作用。实验内容不单
独另立,而是穿插在基本理论、基本概念、元素化合物、化学计算
等内容之中,方便学生的学习活动,有利于教学设计,保证学生学
习过程的统一和完整。模糊演示实验与学生实验的界限,提倡学生
多做实验。实验的呈现方式多样化,增设了 〝家庭小实验〞和 〝习
题实验〞。鼓励学生设计实验,降低操作规范要求,激发学生的创
新精神。
4.新教材注重科学探究,精心设计了 〝活动与探究〞部分,上下册
共设置32 个 〝活动与探究〞,主要是以实验承载。所涉及的内容
广泛,既注重内容的科学性,使学生受到科学方法的教育,又注重
探究的价值,提高学习的有效性。同时探究内容比较符合学生的心
理,激发学生的兴趣。如 〝酸雨危害的模拟实验〞〝溶液酸碱度对
头发的影响〞〝植物的花瓣或果实制指示剂〞等,都颇具新意,深
受学生的欢迎,学生也从这些活动中体验到化学的魅力。
5.新教材中设置的 〝资料〞〝化学·技术·社会〞
〝拓展性课题〞等内容,为不同的学生提供了兴趣发展、知识发展
的条件。新教材在实验、讨论、小结、拓展性课题等部分恰当地留
有一定量空白由学生完成,使学生不但要学习教材内容,还要通
学习活动补充教材内容,调动学生积极参加到学习活动中去,起到
教材与学生互动的作用,其中不少地方蕴涵着对学生学习方法、科
学方法的良好影响。
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