五年级语文下册修辞手法专项突破训练.docVIP

五年级语文下册修辞手法专项突破训练 1. 我是小法官。（判断下面的说法是否正确） （1）“荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。”这是拟人句。______ （2）“火星和地球这兄弟俩长得太像了。”这是夸张句。______ （3）“那么，高等动物可不可以克隆呢?”这是一个反问句。______ （4）《早》一课写梅花的目的是借梅花的品质来赞扬鲁迅先生。______ 2. 下面描写人物的句子属于什么描写？ （1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。（?? ?） （2）母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”（ ???） （3）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。（ ???） （4）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。（?? ?） 3. 写出下列句子所用的修辞手法 （1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。 （2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。 4. 填空，并写出一个你对“书”理解的比喻句。 例句：高尔基说：“书是______。” 莎士比亚说：“书是______。” 我说：“书是______。” 5. 按要求写句子。 ①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用下划线字仿写句子）?______ ②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）?______ ③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句）?______ 6. 下面的句子运用了哪些修辞手法 （1）难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（ ? ）  （2）您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（ ??） （3）鱼啊！快些来吧！（ ??） （4）桥窄！（ ? ） 7. 仿写一个设问句。 什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。 8. 按要求改写句子： （1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。 例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 春风中一群小鸟在树上叫个不停。 （2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。 （3）用上关联词吧两个句子合为一句。 他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。 （4）改为不用引号的句子，意思不变。 唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。” （5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。 备选字：心理事益更莫无精为做身神 上联：有关家国书常读 下联： 9. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组（??? ） ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。 ③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 ④他在呼唤什么？在呼唤和平。 ⑤下课了，操场上难道不热闹吗？ ?A .①比喻?? ②拟人?? ③比喻?? ④设问?? ⑤反问?B .①拟人?? ②比喻?? ③比喻?? ④设问?? ⑤反问?C .①拟人?? ②比喻?? ③比喻?? ④反问?? ⑤设问 10. 选出下列句子运用的修辞手法。 比喻? 反问? 设问??? 拟人? 排比 ①可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。______ ②老师真的走了吗？不，并没有走。______ ③老虎怎能禁得起武松的拳打脚踢呢？______ ④太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。______ ⑤我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。______ 11. 判断下面说法是否正确。 （1）信的结尾应该按照先写信人，再写信日期的顺序写。 （2）“花生吃完了，但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 （3）《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 （4）“天河显得很清楚，仿佛有人为了过节，拿雪把它擦亮了似的。这句话是比喻句。 12. 读句子，完成练习。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （1）这句话把春天比作______，写出了早春景物变化不大的特点。 （2）“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”是AABB式的词语，这样的词语我也会写：______、______。 13. 按要求完成下面的句子练习。 （1）老师走过来对我说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”(改成转述句) （2）仿照例句的修辞手法写句子。 ??? 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(写一写答卷时同学们的不同表现) （3）给下面的句子填上合适的关联词语，并用所填的关联词语造句。 ()这位“隐身