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五年级语文上册课内阅读专项全能训练 1. 阅读短文，回答问题。 洛阳纸贵 ??? 复欲赋三都①……遂构思十年，门庭藩②溷③皆著④笔纸，偶得一句，即便疏⑤之。自以所见不博⑥ ， 求为秘书郎⑦。及赋成……于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。 【注】①赋三都：写《三都赋》。②藩：篱笆。③溷：厕所。④著：同“着”，放。⑤疏：通“书”，写。⑥博：广泛，渊博。⑦秘书郎：官职名。 【附参考译文】 ??? （左思）准备写《三都赋》，构思了十年，他在门边、庭院、厕所等地方都放上纸和笔，偶然想出一句，就马上写下来。自认为自己见识不广，要求做秘书郎，以充实自己。《三都赋》写成以后，豪贵之家的人竞相传抄，洛阳因为《三都赋》的流行纸价大涨。 （1）借助注释和译文，读明白这则成语典故。 （2）从下面提供的问题中，任选一个回答。 ①你知道这则典故现在怎么用吗？ ②文中写左思著书具有怎么的精神？ 2. 阅读文言文，回答问题。 揠苗助长 ??? 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。 （1）这则故事的主人公是______，故事的起因是______，故事的结局是______。 （2）这个故事告诉我们______。 （3）你能想象出其子见“苗则槁矣”时，是______的心情。 （4）用“揠苗助长”造句。 3. 阅读下文，回答问题 ??? ?_______生命短暂，_______，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 （1）在横线上填上恰当的关联词。 ______生命短暂，______，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 （2）写出下列词语的反义词。 有限——______ ???????短暂——______ （3）课文从______、______、______三件小事中，展现了生命的意义，即______。 （4）你是如何理解文中画“______”的句子？ 4. 阅读下文，回答问题。 ??? 老人愣愣地望着她家那扇门；我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他那一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手里吃了一半的烤山薯，结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” （1）选文中描写老人神态的词语是______，你觉得老人此时心中在想什么？______。 （2）“我”的心里是怎样想的？ 5. 读诗《小池》，根据意思，写出诗句。 鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。 6. 阅读短文，回答问题。 小猴子救小白兔 ??? 一天上午，小白兔在田野栽（zāi）白菜。突然，一只大狐狸从树后面跳出来，扑（pū）向小白兔，小白兔吓得连忙逃跑。 ??? 小白兔往山坡上逃，大狐狸在后边紧紧地追。“扑通”（pū tōng）一声，小白兔掉进了坑里。狐狸张着嘴（zuǐ）流着口水趴（pā）在坑（kēng）边上，想法子要吃掉小白兔。 ??? 小猴子看见了，它立即（jí?）倒挂在树上，把小白兔拉出大坑（kēng）。狐狸想吃小白兔可吃不着了。 ??? 小白兔得救了。 （1）这篇短文有几个自然段？ （2）这篇短文写了哪几种动物？ （3）小猴子怎样救了小白兔？在短文中找出有关的句子。 （4）你喜欢这篇短文中的哪种动物？说说你喜欢的理由。 7. 阅读文言文，回答问题。 ??? 梁国杨氏子九岁，甚________。孔君平________其父，父不在，乃呼儿出。________，果有杨梅。孔指以示儿曰：“________。”儿应声答曰：“________。” （1）按原文内容填空。 梁国杨氏子九岁，甚______。孔君平______其父，父不在，乃呼儿出。______，果有杨梅。孔指以示儿曰：“______。”儿应声答曰：“______。” （2）判断对错。 ①“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 ②文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”的意思相同。 ③“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话点明了文章要讲的主要人物以及人物的特点，有总起全文的作用。 （3）“儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”说一说，孩子的回答巧妙在哪里。 8. 请认真阅读下列选文,然后完成练习题。 ??? ①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ??? ②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。 ??? ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前