《教育公共基础知识整理》.docVIP

PAGE PAGE 1 教育公共基础知识整理 TOC \o 1-3 \h \u 27169 教育公共基础知识整理 1 25197 第一部分 教育学基础 3 13069 第一章 教育与教育学 3 2003 第一节 教育概述 3 7165 第二节 教育的发展 4 13500 第三节 教育学的产生和发展 5 1207 第二章 教育的功能 7 14418 第一节 教育功能概述 7 7246 第二节 影响教育功能发挥的因素 7 30627 第三章 教育的目的 8 1211 第一节 教育目的的含义及其功能 8 8543 第二节 教育目的的确立 8 23581 第三节 我国的教育目的 8 9363 第四章 教师与学生 9 8466 第一节 教师 9 10783 第二节 学生 10 21195 第三节 教育过程中的教师与学生 10 3834 第四节 教育过程中的师生关系 10 29382 第五章 课程 11 3460 第一节 课程概述 11 32085 第二节 课程改革 13 30323 第三节 新课程带来的变革 14 22360 第六章 、课堂教学 15 7711 第一节 教学 15 25303 第二节 课堂教学设计 17 2361 第三节 教学策略 18 14688 第七章 、学校德育 19 31797 第一节 德育的含义、功能及地位 19 16975 第三节 德育过程 19 27362 第三节 德育的任务、目标、内容与课程 20 19571 第四节 德育的原则、方法与途径 20 29204 第八章 、班级管理与班主任工作 21 19876 第一节 班级概述 21 4938 第二节 班级管理的内容与原则 21 16457 第三节 班主任工作 22 27303 第二部分 教育心理学 22 5607 第一章 心理发展与教育 22 6605 第一节 心理发展概述 22 12063 第二节 心理发展理论 22 13897 第三节 心理发展与教育 24 3288 第四节 儿童、青少年的心理发展与教育 24 16569 第二章 学习与学习理论 25 19291 第一节 学习概述 25 4567 第二节 学习理论 25 16300 第三章 学习迁移、记忆和遗忘 30 21762 第一节 学习迁移 30 4207 第二节 记忆 31 9225 第三节 遗忘 32 12045 第四章 学习策略与不同类型的学习 33 13880 第一节 学习策略 33 31487 第二节 知识 34 25858 第三节 技能 36 26723 第四节 问题解决 36 6839 第五节 品德 37 3142 第五章 影响学习的心理因素 38 9253 第一节 学习动机 38 17490 第二节 归因 39 25630 第三节 注意 40 7350 第六章 个别差异与教育 40 8235 第一节 人格差异 40 28291 第二节 认知差异 41 6146 第三节 学困生 41 16862 第七章 学生心理健康教育 42 25970 第一节 心理健康概述 42 6824 第二节 学校心理健康教育的基本内容和具体方法 42 20707 第三部分 教育法学 44 19345 第一章 法与教育法 44 26264 第一节 法的概述 44 2746 第二节 教育法与教育法规 44 15198 第二章 教育法律关系 45 7237 第一节 教育法律关系的含义及其特征、类型 45 841 第二节 教育法律关系的产生、变更和消灭 46 19077 第三节 教育法律关系的主体和客体 46 29605 第四节 教育法律关系的内容、权利和义务 46 24761 第三章 教育法律规范 47 29013 第一节 教育法律规范的含义及其类型 47 17511 第二节 教育法规与教育道德 47 22317 第三节 教育法规与教育政策 48 27355 第四章 教育法制过程 48 15366 第一节 教育立法 48 4949 第二节 教育法规实施 48 7846 第三节 教育行政执法 49 13288 第四节 法律制裁 49 19888 第五章 教育法律责任 50 13854 第一节 教育法律责任概述 50 21552 第二节 侵权责任 50 18901 第六章 学生权利及其维护 51 14217 第一